北師大版七上第9課甲骨文與青銅器2(參考版)
2024-12-13 08:31本頁面
【正文】 ②因其造型雄奇，工藝高超，是享譽中外的青銅藝術精品。 我國有文字可考的歷史至今約有 ( )。 教案點評： 在教學過程中，教師為學生 設計了豐富的活動項目，安排學生課前準備相關材料，通過主題發(fā)言、虛擬課堂等形式，使學生充分了解和體會甲骨文和青銅器的具體內容及其重大歷史意義。從這里，我們可以看到，在我國奴隸社會繁榮時期我們的祖先創(chuàng)造了輝煌 燦爛的文化，我們的祖國不愧為世界四大文明古國之一。引導學生對比分析古蜀國青銅器與商朝青銅器有何不同？并引導學生討論這種獨特的文化給我們帶來了什么啟示？請同學們設想一下古蜀國人的相貌特征、社會生活特點。那么，這里的先民 創(chuàng)造的文化又有什么特點 呢？現(xiàn)在，我們請第三小組給我們介紹神秘的古蜀國文化。 教師引導學生探討青銅器的制造技術，請本組同學加以介紹。然后引導學生思考問題 我國青銅藝術的鼎盛時期是什么時期？ 代表作是什么 ？ 商周的青銅藝術的特點是什么？估計學生可以毫無問題地回答出商朝 和四羊方尊，但是特點恐怕概括不全。 二、聞名于世的青銅器 商和西周的青銅器 教師引導學生回憶，夏商西周時期，我國的主要生產工具是用什么制造的？學生回答：青銅。同時，教師引導學生從占卜的內容總結出，甲骨文記載了三千多年前中國社會政治，經濟，文化等各方面的資料。 通過文字的閱讀和圖片的展示
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