北師大版品德與生活二下太陽(yáng)光的利用1(參考版)
2024-12-13 08:19本頁(yè)面
【正文】 兒童的積極性不會(huì)天然變成科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的舊知識(shí)的重復(fù)和自我表現(xiàn)，如何依據(jù)兒童的心理、思維接受能力設(shè)計(jì)探 究問(wèn)題，讓兒童感受日常生活中科學(xué)無(wú)所不在的力量，還有待進(jìn)一步探討。這樣，課堂真正“活”了起來(lái)，“動(dòng)”了起來(lái)，學(xué)生也在自主探究中獲得了真知。學(xué)生在課堂上自由 、自然、隨意、真實(shí)地表達(dá)，教師也注重在兒童原有概念的基礎(chǔ)上加以提煉，引導(dǎo)兒童把經(jīng)驗(yàn)加以整理和梳理，知道原來(lái)不知道的功能。兒童的概念很多是前科學(xué)概念，是生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，不能科學(xué)的表達(dá)。 課例點(diǎn)評(píng)： 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光和認(rèn)識(shí)自己是不一樣的，如何培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的熱愛、興趣、好奇心，也給兒童一些必要的能夠理解和運(yùn)用的科學(xué)概念方法，從而讓兒童感受日常生活中科學(xué) 無(wú)所不在的力量呢？ 本課從能源的角度切入，授課開始通過(guò)觀看“神州七號(hào)”升空的畫面，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題情境的體驗(yàn)中產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)，以問(wèn)題解決為中心仿照科學(xué)家探究未知知識(shí)領(lǐng)域的方法通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題等步驟去掌握知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神、從而培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。使我深深體會(huì)到了開放課堂的課堂教學(xué)帶來(lái)的歡樂(lè)，充分認(rèn)識(shí)到生活的每一個(gè)角落都是孩子們學(xué)習(xí)的課堂。為了讓孩子們明白什么是太陽(yáng)能，課堂中利用鎢燈做小實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，實(shí)驗(yàn)時(shí)的專注，和成功時(shí)的歡樂(lè)使孩子們進(jìn)一步了解太陽(yáng)能，為后面“奇思妙想”的活動(dòng)創(chuàng)造了有利的條件。課前的資料調(diào)查，不僅使孩子們了解了很多太陽(yáng)光的利用的知識(shí)，也使他們對(duì)太陽(yáng)光的利用產(chǎn)生了極大的興趣，產(chǎn)生了探究的愿望，課堂的交流中也表現(xiàn)出很大的積極性。通過(guò)對(duì)本課的幾次教學(xué)實(shí)踐，我切實(shí)體會(huì)到挖掘生活資源的重要性。怎樣才能讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)，從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)?? 板書設(shè)計(jì)： 太陽(yáng)光的利用 圖 1 圖 2 關(guān)系密切 節(jié)能環(huán)保
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