【正文】 不妨，到我們班去客，五（5）五（5）隨時歡迎您！。還有那么一次，她哭了，我走過去安慰她，她跟我說明了一切后，鼻子酸酸的眼淚流了出來。還記得學校舉辦軍訓時，俺班的楊大妞是出了名的手腳不靈活，擺手時軟軟的，沒力氣，被教官罵了幾句。人物二：戈戈，出了名的畫畫天才，學校舉辦的畫畫比賽，次次第一，我可沒有夸大其詞，她可是女中豪杰，出黑板報少不了她，樂器表演更不用說了，十八般武藝樣樣精?！比嗤瑢W異口同聲說道?！本瓦@幾句話使同學們開懷大笑。人物一：阿呆，雖然沒啥好講，這人卻古怪極了，平時看上去呆呆傻傻，成績倒數(shù)，名列后矛，可是對于我做不出的題目他卻說小菜一碟。（四）通過幾件事寫幾個人。（二）有代表性的介紹。這類作文有以下幾種寫法。寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”?！榜R屁精”別以為“小數(shù)學博士”是呆板的，他在班主任李老師的面前可是出了名的“馬屁精”，從他嘴里吐出的話是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。他戴著一副藍色的眼鏡，眼睛又圓又大，炯炯有神的樣子，看起來勝似一個頗有風度的“數(shù)學家”，別看他個頭小，但數(shù)學成績可非同一般，這幾次數(shù)學考試他都得了一百分，連我們這幾個久經(jīng)沙場，百戰(zhàn)百勝的老將也通通敗下陣來，讓他得到了滿分大滿貫，不得不豎起大拇指心服口服。選題作文我最敬佩的人 一個難忘的他（她）怪人XXX 例文賞析十足的“變色龍”我們班的易小凱是一個十足的多面派，頗像一條變色龍，有時變成了“小博士”，有時變成了“馬屁精”，有時又變成了“慢鏡頭”，常常為我們班增添了不少樂趣，在學校也小有名氣。小作者選取了十分典型的材料，從不同的角度突出了爸爸哈哈大笑的性格特點，表現(xiàn)了爸爸勤奮工作，不計報酬，不貪私利，謙虛樂觀的優(yōu)秀品德。文章以“我愛聽爸爸的笑聲”開頭，以“我喜歡聽爸爸的笑聲”收尾，以爸爸“哈哈哈“的笑聲貫串四個材料：一是爸爸辛苦地工作，不停地寫，提到報酬稿費時卻“哈哈哈”一笑了之；二是爸爸十分注意鍛煉身體，受到取笑時仍是“哈哈哈”一笑了之；三是爸爸不貪私甘愿吃虧，朋友勸慰爸爸時“笑聲震天”；四是爸爸做家務時也心系工作致鬧出了笑話。起初，我認為爸爸是“癡人多笑”，是自我嘲解的阿Q精神。原來爸爸把菜放在井邊，就去想他寫文章的事了。過了好半天，爸爸才空著手回來。媽媽埋怨爸爸不做家務事，他也不生氣。機關時分房子講職位，爸爸工作20年了，還是辦事員，自然輪不到他。機關里分電影票，爸爸拿到的排號總是最差的。他常在工間操時間跑到走廊里去倒立。有人總是問爸爸，說：“得了多少稿費？”他聽了，只得“哈哈哈??”爸爸愛鍛煉身體。業(yè)余還寫寫小說。上班寫，下班也寫；白天寫，晚上也寫。那笑聲爽朗、豪放，像一串串滾動的珠子，帶著活力和朝氣，敲擊著人的耳鼓，使人忘掉痛苦，感到歡樂。例文賞析爸爸的笑聲我愛聽爸爸的笑聲。我身邊的小能人 我心中的他（她）必要的抒情和議論。以描寫人物為重點?？砂磿r間先后安排順序，也可按地點轉換安排順序，還可按不同的側重點安排順序。這樣，幾件事就不會是簡單的重復，而是多角度地體現(xiàn)人物的一個特點。表現(xiàn)所寫人物的同一特點當然是選材的前提，但因為要寫幾件事，所以必須選擇不同角度的材料。因為寫的是一個人，目的是突出他（她）的一特點，所以選擇的事例要力求典型，既要能共同表現(xiàn)人物的一個特點，又要避免雷同、重復。選題作文二、通過幾件事寫一個人。魯迅先生平易近人的崇高品質給作者留下了深刻的印象，也遠遠教育著我們每一個讀者。見面后一問一答只寫了魯迅先生的三句話，第一句話雖然提到代人挨罵之事，但正如作者所說“一切又都出于意料之外”，魯迅先生不僅沒有罵“我”反而表現(xiàn)出親切；第二、第三句話用“你姓唐”“我也姓唐”解除了“我”的窘態(tài)，魯迅先生沒有生氣還“似乎十分高興”。作者選擇的是一件小事，但具有典型性，魯迅先生代人唉罵，而“我”覺得自己做的事卻讓魯迅先生承當責任，于是懷著惴惴不安的心情與魯迅先生不期而遇了。作者在30年代作為一個青年，曾經(jīng)和魯迅先生有所接觸。從那一次和以后多次的交談中，魯迅先生給我的印象始終是：平易近人。于是，我也笑了起來?！?說著，就呵呵地笑了起來。”我說。心里一急，嘴越是結結巴巴?！币磺卸荚谝饬现?，一切又出于意料之外。自己作的事情怎么能讓別人去承擔責任呢？我覺得十分內疚，很想當面致個歉意，但又害怕魯迅先生會責備我，頗有些惴惴不安。例文賞析《瑣憶》（節(jié)選）??一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經(jīng)常在《申報》副刊《自由談》上寫稿,攻擊時敝,為了避免反動派的檢查,他不斷更換筆名,我當時初學寫作,也在這個副刊上投稿,，由于產(chǎn)量不多，《自由談》以外又不常見,那些看文章“?？啃嵊X”的人，就疑神疑鬼，妄加揣測起來。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：要選擇有代表性的生動事例畫寫。小學階段以寫人為主的記敘文，可分為一下幾種類型：一、寫一個人。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的 3眼淚很快地流下來了。例：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。運用細節(jié)描寫。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一天下午，哥哥要洗頭了。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。選用典型事例。人們常說：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。這個青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機靈的眼睛，一看就知道是個能干的人。她的脖子略長些，惹我生氣時，我就會喊她“長勁鹿”。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據(jù)中心思想有所選擇地寫。抓住人物的特點。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點?！把詾樾穆暋?。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。有更多咨詢請加：929189856 我