【正文】 孩子們自由發(fā)言后，我給他們講了有關(guān)中秋節(jié)的傳說和來歷，還運用現(xiàn)代科技手段，從電腦上找尋了很多有關(guān)中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫等藝術(shù)方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。幼：我媽媽說還有吃水果。幼：（念兒歌）八月十五月兒高，月亮婆婆生日到。幼：中秋那天，人們都盡可能和家人團聚。幼：書上寫農(nóng)歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋。活動后與小甲班的老師交流，幾個大膽的幼兒邀請時語言表達很流暢清楚。師：那誰能把我們剛才說的一些話連起來完整地說，讓小班的老師聽了就明白我們要干什么，而且放心我們呢？片斷之三去小甲班邀請弟弟妹妹我共請了8位幼兒做為代表邀請，上來的時候，他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進來，有的孩子一直拉著弟弟妹妹的手，幫他們找到空座位，有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。師：我們小朋友去邀請弟弟妹妹，可能他們老師會不放心，我們該怎么做呢？幼：跟他們老師說我們會小心的，走路拉著弟弟妹妹的手。師：那怎么去邀請呢？邀請時該和小班的老師說些什么話呢？幼：就說請弟弟妹妹到我們班級去。（好多小朋友都把手舉得高高的，還站起來，非常積極。不過去這么多人，會把小班的老師和弟弟妹妹嚇一跳的。幼：那請爺爺奶奶來把。幼：做得不好吃，還是買來的好吃。師：中秋節(jié)就要到了，每年都有中秋節(jié)，還記得去年的中秋節(jié)我們是怎么慶祝的嗎？幼：面粉做月餅、吃月餅、橡皮泥捏月餅。放學的時候，孩子們還邀請大人來看他們的參觀記錄，并生動地向大人講述自己看到的一切。（一路上，孩子們說個不停，沉浸在節(jié)日的喜慶氣氛中。幼：那些的是和家歡樂。（街上的紅布跳在風中微微地晃動，映著金色的陽光，顯出一派喜氣洋洋的氣息。幼：快看，那兒的紅布條上也寫著“祝大家節(jié)日快樂”，是丹鳳居委寫的。幼：快看！那個黑板（某單位宣傳欄）還寫著“中秋快樂”。教師也積極參與其中，并進行觀察指導。三、活動內(nèi)容（結(jié)合教學活動和區(qū)域活動來展開）社會：參觀節(jié)日的街道社會：《中秋節(jié)的來歷和傳說》語言：兒歌《味道好極了》（見大班上冊主題活動設計）社會：邀請小班弟弟妹妹一起吃月餅美術(shù)：想象畫《月亮的遐想》美術(shù)：欣賞各種各樣的月餅盒包裝音樂：歌曲《爺爺為我打月餅》（見大班教師參考用書）美術(shù)：欣賞中秋節(jié)的賀卡和動畫美術(shù)：制作中秋節(jié)賀卡四、主題開展時間：9月16日至9月19日五、幼兒活動片斷紀錄與分析：片斷之一節(jié)日的街道師：明天就是中秋節(jié)，我們一起看看節(jié)日的街道有什么變化吧。通過和弟弟妹妹一起過中秋，學習關(guān)心弟弟妹妹，共同分享節(jié)日的快樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。此次開展中秋節(jié)慶?；顒樱⒅氐氖亲層變毫私庵星锕?jié)的來歷和各時各地不同的慶祝習俗，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫、精美的月餅盒等。幼兒園大班中秋節(jié)活動方案3中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下？三、智力競賽中秋知識問答、猜燈謎四、談話品嘗中秋節(jié)吃什么？分享：共同品嘗自帶的月餅?；顒訙蕚洌喊l(fā)動幼兒自帶月餅活動形式：大班段集體活動活動流程：介紹節(jié)日——欣賞故事——智力競賽——談話品嘗活動過程：一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。，樂于參與一些慶?；顒?，體驗節(jié)日的快樂。時值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日,學到一些小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節(jié)處。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與父母、同伴、老師一起過節(jié)的快樂。(1)師你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。活動過程猜謎有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。每位幼兒準備一個月餅帶來。視頻《月亮姑娘做衣裳》、爺爺為我打月餅、中秋月兒圓。能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)?；顒幽繕苏J識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習俗。家園共育有條件的家庭，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。一共四個活動，四個教室，假如幼兒園班級較多，可以有兩個或兩個以上的班級搞同意個活動，幼兒園可以自己按實際狀況支配幼兒園中秋節(jié)大班活動方案4主題目標知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。同時觀賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。時間：17：1517：30預備：若干名老師做為引導員，個人小餐具，音響，樂曲。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。其次個和第三個活動，是否嘗試過，是否在操作時能完成?活動四齊動手，共勞動時間：16：4017：15預備：各種水果與食品、水果刀、盤子目標：培育幼兒關(guān)心父母做家務的良好行為習慣。：用法燈泡代替太陽，一個孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球?？破諏W問。前后移動中間的板，像的大小方位也會隨之發(fā)生改變。用“小孔成像”法，展現(xiàn)嫦娥奔月前期老師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。老師通過一個小故事(假如有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力量依據(jù)故事做出相應手影。豐富幼兒科學小學問。由于活動室內(nèi)很黑，請幼兒不要亂跑以免磕傷。整間教室都要遮光學問預備：熟識一些物體、動物的輪廓樣子。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)幼兒園中秋節(jié)大班活動方案3學科學，懂學問時間：16：0016：40道具預備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板。團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。開展觀察月亮變化的記錄活動。樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)?！痹瓉?，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 說說自己所帶的食品。討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下?；顒訙蕚洌喊l(fā)動幼兒自帶水果和月餅活動形式：班級集體活動活動流程：介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗活動過程：一、介紹節(jié)日 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。幼兒園中秋節(jié)大班活動方案2活動目標：通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。幼兒做練習：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。教師講解：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什么形狀？什么顏色的嗎？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的）。（扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞）幼兒園大班社會教案：與弟弟妹妹交朋友六、活動目標懂得自己長大了，應該學著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。（2）、請家長介紹中秋節(jié)的來歷?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。開展觀察月亮變化的記錄活動。樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)?！痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。過了五天，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。說說自己所帶的食品。討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。播放歌曲《爺爺為我打月餅》分鐘)集體品嘗月餅活動結(jié)束第五篇：幼兒園中秋節(jié)大班活動方案幼兒園中秋節(jié)大班活動方案幼兒園中秋節(jié)大班活動方案1一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。除了吃月餅啊中秋還有其它的習俗比如：我們這個地方還要賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過中秋要穿行南浦橋，以求長壽、在金門要拜天公、南京人中秋愛吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。到了明清時代吃月餅之風興起，就是為了紀念反元的人民起義。其中啊有個英雄人物張士誠為了號召人民起義，中秋節(jié)前，在每個月餅中夾一字條，約定起義時間。通過分享月餅，讓小朋友進一步體驗節(jié)日的快樂。所以，中秋又稱團圓節(jié)，有句詩詞叫做“每逢佳節(jié)倍思親”說的就是這個意思。在中秋之夜，人們望著天空上又圓又亮的月亮，很自然的就會盼望和家人團聚。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也被稱為仲秋。提問：——你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎?(講述中秋節(jié)的來歷)補充：每年農(nóng)歷的八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。歌曲《爺爺為我打月餅》民間故事《嫦娥奔月》出示月餅，引出話題。每位幼兒帶一個月餅。了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗。此活動通過讓孩子們識中秋、賞中秋、品中秋、畫中秋、愛中秋的過程，讓孩子們在一到兩周的時間內(nèi)沉浸在節(jié)日的氛圍中，在以后的生活與學習中，孩子們會把自己已有的知識與經(jīng)驗與實際生活相連，逐漸形成自己的一個知識圈并會愛上這個充實的學習過程！第四篇：中秋節(jié)活動方案大班中秋節(jié)活動方案大班下面是由小編為大家整理的關(guān)于大班的中秋節(jié)活動方案，希望對大家有所幫助。四、走廊、樓梯、吊飾抓住中秋賞月的習俗，我們可以利用各種廢舊材料制作各種豐收場景，分別擺放在每個孩子們易看到的角落里，在吊飾上可以模擬中秋佳節(jié)的夜晚，月亮盈盈白白的，像個玉盤，白兔是否在搗藥，嫦娥是否出現(xiàn)，吳剛出現(xiàn)了么，鵲橋相會可否成功，在我們布置的五顏六色的夜空里，孩子們的想象騰飛千里，中秋節(jié)著實地讓孩子們大大的開闊了眼界，孩子們怎會不深深地愛上這片豐收的季節(jié)！除此之外，我們可以在孩子們對整個中秋節(jié)親身實踐體會后，倡導他們根據(jù)自己對中秋節(jié)的認識與想象，開展“我的中秋節(jié)”畫展，倡導孩子們畫一畫“心中的中秋”，“未來的中秋”，“神秘的中秋夜”辦一個主題墻，感受自主實踐，主動動手的成就感。三、活動區(qū)的設計通過孩子們對中秋節(jié)的了解與認識，親身體會到農(nóng)民大豐收的喜悅心情后，中秋習俗在此節(jié)日中也是必有的活動環(huán)節(jié)。還可以在活動角組織“慶豐收”大舞臺，周圍掛滿肥碩的果實，播放慶豐收等歡快的樂曲，孩子們可以拿著豐收的果實走秀、拍照、用金燦燦的稻谷掛滿身體，擺著各種歡慶豐收的表情與動作。因八月中旬時果實、稻谷豐收，正值此金秋豐收的時候，我們可以擺放一些豐收的水果，農(nóng)作物，還可以擺放一些提供菊花，讓我們的孩子從各個領域深入的了解中秋這個傳統(tǒng)的民族節(jié)日。在“識中秋”“賞中秋”的這個過程中，孩子們會從中知道中秋夜時月圓、人圓、慶團圓、慶豐收的基本常識，了解人們在此佳節(jié)的心情。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在創(chuàng)設的環(huán)境氛圍中通過識中秋，賞中秋，品中秋，畫中秋最終達到愛中秋的情感升華。中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。創(chuàng)設意圖：每年農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。本著環(huán)境創(chuàng)設的適齡性、安全性、參與性、創(chuàng)造性、經(jīng)濟性原則、目標導向原則、發(fā)展適宜性、審美性原則。而環(huán)境又分為精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。第三篇：大班“中秋節(jié)”活動方案《中秋時節(jié)“畫”中秋》大班“中秋節(jié)”環(huán)境創(chuàng)設方案在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程。在這系列活動中，從組織參觀活動、查找資料、邀請小班弟弟妹妹共嘗月餅、繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程。立足自由性，靈活選擇活動方式。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民俗活動。孩子們自由發(fā)言后，我給他們講了有關(guān)中秋節(jié)的傳說和來歷，還運用現(xiàn)代科技手段，從電腦上找尋了很多有關(guān)中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫等藝術(shù)方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。幼：我媽媽說還有吃水果。幼：（念兒歌）八月十五月兒高，月亮婆婆生日到。幼：中秋那天，人們都盡可能和家人團聚。幼：書上寫農(nóng)歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋?；顒雍笈c小甲班的老師交流，對孩子們的表現(xiàn)也評價很不錯，幾個大膽的幼兒邀請時語言表達很流暢清楚。師：那誰能把我們剛才說的一些話連起來完整地說，讓小班的老師聽了就明白我們要干什么，而且放心我們呢？片斷之三去小甲班邀請弟弟妹妹我共請了8位幼兒做為代表邀請，上來的時候，他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進來，有的孩子一直拉著弟弟妹妹的手