【正文】 那么，作為中國社會最基層的工作人員，就更應(yīng)協(xié)調(diào)好本單位、本部門的人才，一個寬容的環(huán)境、團(tuán)結(jié)的氛圍中，把每一件事一次做好”為地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展服務(wù)。高智商的比例數(shù)在世界上也是首屈一指，中國人有世界上最高的智商指數(shù)。強(qiáng)化公共服務(wù)意識，第三、開發(fā)、使用人力資源。無不體現(xiàn)出中國人的聰明才智、中華文化的廣博精深，正心、修身、齊家、治國、平天下”仁、義、禮、智、信”己所不欲、勿施于人”天行健，君子自強(qiáng)不息”厚德載物”等觀念，現(xiàn)在應(yīng)用到建設(shè)和諧社會、促進(jìn)社會發(fā)展仍有著直接的指導(dǎo)意義，也就是說，現(xiàn)代中國，將中國激進(jìn)文化的傳達(dá)放到與當(dāng)今世界先進(jìn)技術(shù)知識傳達(dá)同等重要位置，非常有必要的也是非常迫切的只有使人們樹立了正確的價值觀，有了共同信念，發(fā)生相互理解，那么，和諧社會的建設(shè)也就指日可待了自己身體力行的基礎(chǔ)上，作為一名基層思想政治工作者。做一個中華文明的傳承者。明白了發(fā)展形勢，才干發(fā)分享免費(fèi)生無窮的動力投身到這個偉大的建設(shè)大潮中。最新科技效果，尖端技術(shù)不低于世界先進(jìn)水平，有的甚至超越了一流國家的水平，而在具體應(yīng)用上還有欠缺?，F(xiàn)在看來，21世紀(jì)是科技微觀技術(shù)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展時期。但與支持21世紀(jì)，也就是此次長周期的科學(xué)技術(shù)相比區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還不盡合理，這些技術(shù)包括：納米技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、生物基因技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)和受控?zé)岷思夹g(shù)等。不只了解了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，通過學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)體會感悟中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律，第一、解世界。聆聽了張家麟教授的生涯規(guī)劃與自我管理金正昆教授的社交禮儀懂得在今后的工作生活中要注意自我管理完善美好人生。聆聽了金燦榮教授的國際格局的變化與和諧世界理念章政教授的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與農(nóng)村和諧發(fā)展孫立平教授的構(gòu)建和諧社會與利益關(guān)系調(diào)整吳忠民教授的和諧社會與社會公正使我懂得建設(shè)和諧社會對中國、對世界都有著分享免費(fèi)深遠(yuǎn)的意義。聆聽了臺灣教授張家麟的周易文化與和諧領(lǐng)導(dǎo)力楊利華教授的儒家精神與現(xiàn)代生活程郁綴教授的中國友道觀唐詩賞析王博教授的道家的精神氣質(zhì)周建波教授的儒墨道法與現(xiàn)代管理張辛教授的道禮與和諧深刻體會到激進(jìn)文化的廣博精深以及她對當(dāng)今中國乃至世界所起到影響作用有了更深的感悟。聆聽白彥教授的經(jīng)濟(jì)法律理論與實(shí)務(wù)傅思明教授的依法行政的理論與實(shí)踐馬海濤教授的當(dāng)前財(cái)政政策和財(cái)政體制改革吳忠民教授的十六屆六中全會新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措解讀陳少峰教授的首都發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略定位和基本對策對依法行政和現(xiàn)行政策有了更深一步的理解。聆聽留美博士于洪波的現(xiàn)代項(xiàng)目管理張璋教授的公共管理王壘教授的管理心理學(xué)王思斌教授的社區(qū)建設(shè)與管理謝明教授的公共政策分析懂得“問題到此為止”管理品牌戰(zhàn)略、把事情一次做好”降低行政利息意識、政策關(guān)注弱勢群體等等。聆聽了臺灣教授要姚惠忠自著的現(xiàn)代公共關(guān)系懂得現(xiàn)代公共關(guān)系的基本原則(記住一二三四五，現(xiàn)代公共管理方面。盧志明教授的激進(jìn)文化與現(xiàn)代管理陸存岳教授的政府人力資源開發(fā)與管理孫東東教授的領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)懂得“以情動人、以理服人、以誠待人、以信做人”察人之長、分享免費(fèi)用人之長、聚人之長、展人之長”一名領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面。雎國余教授的中國宏觀經(jīng)濟(jì)走勢分析李左東教授的世界經(jīng)濟(jì)與中國解了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與機(jī)遇。從內(nèi)心里感謝區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛，給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，今后我會結(jié)合實(shí)際工作將所學(xué)知識變?yōu)閷?shí)際工作能力，奉獻(xiàn)到順義—綠色國際港的建設(shè)當(dāng)中。三個月里，接受38位專家學(xué)者講授的44門課程，晚上聆聽勝利企業(yè)家、政客、學(xué)術(shù)名家的各種講座20余次。2013年8月1日第五篇：公共管理高級研修班學(xué)習(xí)體會免費(fèi)公共管理高級研修班學(xué)習(xí)體會三個月的時間。在促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個學(xué)校的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。作為一名教學(xué)主任，一要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力。北京之行怡我心智，給我經(jīng)驗(yàn)、長我本領(lǐng)，催我奮進(jìn)！一位學(xué)者說過：?對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。我在想，一位永遠(yuǎn)抱著感恩之心的人永遠(yuǎn)是快樂的，哪怕他的苦讓他人都在心疼，他心里永遠(yuǎn)快樂。就是這樣一位傾其一生去為教育事業(yè)付出的教師那里，我們聽到的卻只有感激。他的堅(jiān)韌、他的智慧、他的不服輸、他的好運(yùn)氣讓我們看到了他心里的剛毅。整個講座以?感恩?為線，講述了趙謙翔如何由元?dú)獠患?、底氣不足、?jié)氣不當(dāng)、志氣不大到成就了自己的成功。7月25日上午，也是學(xué)習(xí)的最后一節(jié)。如何讓停留在勝任期的教師們繼續(xù)提高。不禁暗暗后悔，決心要不斷學(xué)習(xí)，早日進(jìn)入提升期。我恍然大悟，為什么自己沒有進(jìn)步。大多數(shù)教師到了勝任期就停滯不前了，可以說是一名合格的教師。7月24日下午，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長助理吳瓊做了題為《高效教研活動的開展》的講座。并對當(dāng)前校本教研教研中殘?jiān)诘膯栴}做了建議，即有效教研的標(biāo)志是，有興趣、有問題、有研究、有成長。關(guān)于教師的職業(yè)倦怠，要分析教師出于那個階段，做出相應(yīng)的激勵，讓教師永遠(yuǎn)有目標(biāo)，有興趣。首先盧教授讓我們提了幾個我們覺得教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并一個個做了相應(yīng)的解答和講解。從細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問題，并真正解決問題。還要注重教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注常態(tài)教研，每一個40分鐘出了什么問題，有哪些值得發(fā)揚(yáng)和借鑒的。所以以后在做計(jì)劃上一定仔細(xì)斟酌，讓教師有理可依，有章可循。首先是站在管理者的角度上看細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是行動不是口號；細(xì)節(jié)是骨骼不是紋身。7月23日下午，北京西城區(qū)教育研修學(xué)院研修管理主任王立軍做了題為《走進(jìn)常態(tài)的教育科研》講座。教師不能成為個體戶，教研活動要把同頻的教師分成教研組，把優(yōu)秀教師作為核心組，把每個教研組的研究方向拿準(zhǔn)、定好主題。學(xué)生的學(xué)習(xí)是教研活動研究的核心，因此注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)、嘗試中學(xué)習(xí)、錯誤中學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、不可替代性學(xué)習(xí)尤為重要。我們學(xué)校在平時的教研活動中，缺少自我探究和自我感悟，只注重基本知識和基本技能的研究和提高。遠(yuǎn)的有時不知道會去哪里，但也許他就是下一個華羅庚…7月23日上午，北京市朝陽區(qū)小學(xué)教研室主任高萍作了題為《提高學(xué)科教研組活動的實(shí)效性》講座，讓我的心靈受到啟迪。而要求教師的是，不一定孩子會的你一定都會，最主要的就是要會引導(dǎo)孩子樂于去觀察世界，讀書引發(fā)思考。讓我明白學(xué)習(xí)的本質(zhì)，不在于記住的哪些知識，而在與它觸發(fā)了你的思考。那么我呢，作為學(xué)校的教學(xué)主任，就更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，用理論武裝自己，用好校長的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以更好地協(xié)助、分擔(dān)、執(zhí)行校長的工作。一個好校長就要有三個本事?勤、情、理?，要以理做教育，會干的校長沒事干，不會干的圍著領(lǐng)導(dǎo)干。作為教師，要想教好課，必須先專研教材，看懂教材、教參的每個字。首先我知道‘經(jīng)驗(yàn)’固然重要，但有時也會阻止一個學(xué)校的發(fā)展，只有告別經(jīng)驗(yàn)才能上好一節(jié)課。雖然我不是校長，但在工作職責(zé)上就是全力配合校長做好工作，只有真正知道校長要做什么，怎么做，才能更好的協(xié)助校長。我忽然覺得自己身上缺少什么了，那就是對教育的熱情、對工作的懈怠、對自己的不滿足以及那種對研究教育的忘我。他用平靜如水的話語娓娓道來，期中無不透出這位年過六旬的老人身上的堅(jiān)韌和辛酸，一陣陣使我們動容。扈老師為我們講授了如何上好課，如何專研課，如何?一鳴驚人?，如何借助媒體，如何試卷講評等方法。7月21日晚上，雖然大家都很累了。給我的啟迪是：要想獲得我們期待的質(zhì)量，就要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展，學(xué)習(xí)需求，教師在課程上應(yīng)成為參與者和建設(shè)者。學(xué)校教育要真正體現(xiàn)育人為本。聽了付處長的講座讓我受益匪淺，讓我知道教育就是培養(yǎng)什么人，‘怎樣’培養(yǎng)人。讓我的心靈真的促動了。我忽然覺得特色工作原來還有那么多事情要做，還有那么多事情可以做。如果只顧表面熱熱鬧鬧，架子搭好了，表面工作做了，但下面怎么抓實(shí)效？怎樣上檔次？我急需要理論支持和做法指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下： 7月21日上午，聽了北京師范大學(xué)袁桂林教授的講座《學(xué)校管理與學(xué)校建設(shè)》讓我豁然開朗，更是雪中送炭，我最近一直在苦惱我們學(xué)校的學(xué)苗差，成績不高，沒有什么特色。內(nèi)容涉及學(xué)校特色，新課程研究，提高教學(xué)效率，學(xué)校管理，有效課堂的構(gòu)建，教研活動的開展與實(shí)施，校本教研的研究等當(dāng)前學(xué)校熱點(diǎn)重