華師大版七上第5課夏商周時代的社會1(參考版)
2024-12-13 08:00本頁面
【正文】 。 ② 學習戰(zhàn)爭要掌握它的背景、時間、交戰(zhàn)雙方、經(jīng)過、結果及其典型性。 計算年 代的方法：如果兩個年代都是公元前或都是公元后的，兩數(shù)相減；如果兩個數(shù)跨公元前后，兩個數(shù)相加減 1。并補充：公元元年也就是公元 1年。它強化了天子對諸侯的統(tǒng)屬關系，但諸侯在地方上仍擁有地方實權，封國仍是一地方實體，與后代中央集權制下的地方行政組織全然不同。分封制與宗法制是同一的，互相表里。） ⑥ 分封制的目的、方法、相互關系、作用分別是什么？（略） ⑦ 宗法制的基礎、核心、作用分別是什么？（略） ⑧“ 東周 ” 的建立（時間、都城、建立者） △ 處理問題（約 15分鐘） ① 指導學生看 “ 宗法制示意圖 ” 。關于戰(zhàn)爭我們要知道時間、地點、交戰(zhàn)雙方、背景、經(jīng)過、意義及其 作為特殊戰(zhàn)例的代表性。） ⑤ 什么是牧野之戰(zhàn)？（向?qū)W生講明，我們以后還要學到許多戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭與和平是當今世界的兩大主題。圖上的文字是甲骨文，有關甲骨文的知識，我們將在后面的課文中學習。（商朝?！?朝代簡表 ” 說夏都在 “ 山西安邑 ” 就是其 中一種說法，大 家只要記住 “ 陽城 ” 就行了。 〔分層推進〕 △ 要求學生再讀教材（大約 2分鐘） △ 快速提問：（ 5分鐘） ①“ 上古三代 ” 是哪三代？（夏、商、周） ②“ 上古三代 ” 各自的起止時間、建立者、亡國者、都城分別是什么？（指導學生閱讀課本第 131頁，附錄： “ 朝代簡表 ” 。 補充： 殷墟 yin1xu1 紂 zhou4 桀 jie2 貢賦 fu4 嫡 di2長子 王畿 ji1 諸候－諸侯 卿 qing1大夫 采邑 cai4yi4 庶 shu4子 犬戎 rong2 〔合書布點〕
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1