聽(tīng)唱聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情(參考版)
2024-11-09 17:16本頁(yè)面
【正文】 （欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》）七、布置作業(yè)：課下唱熟。五、師彈琴，學(xué)生跟琴完整演唱歌曲。f mf p mp pp 他們分別表示——強(qiáng)、中強(qiáng)、弱、中弱、很弱。（對(duì)于個(gè)別樂(lè)句，教師可以反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）四、講解記號(hào)課件出示（出示f mf p mp pp等各種音樂(lè)符號(hào)）在我們整首歌中，出現(xiàn)了很多力度記號(hào)。（師彈琴學(xué)生按要求演唱歌曲，要帶有表情）下面讓我們來(lái)看一看第二部分：要求學(xué)生用帶有感情的聲音朗讀第二部分歌詞，體會(huì)情緒。（教師可根據(jù)情況，用琴聲再帶學(xué)生唱一遍）三、歌曲分析：大家基本都學(xué)會(huì)了這首歌，但是，你將怎樣來(lái)演唱這首歌呢 首先讓我們來(lái)看一看第一部分：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這部分的速度和情緒是怎樣的？（中速、親切、平和的情緒）。）3．繼續(xù)聆聽(tīng)：（播放歌曲）要求：這回我們連續(xù)聽(tīng)兩遍，第一遍你要學(xué)會(huì)更多的樂(lè)句，第二遍，基本能跟著唱下來(lái)。二、學(xué)唱歌曲1．初聽(tīng)歌曲：整體感受。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：按照歌曲強(qiáng)弱要求，表演唱歌曲。3．積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。第五篇：《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》教學(xué)設(shè)計(jì)《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲：《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生領(lǐng)悟今天的幸福生活是來(lái)之不易的。媽媽有著非常悲慘的過(guò)去，那我們應(yīng)該更加珍惜今天的幸福生活，好了同學(xué)們，今天我們就上到這里。）五、知識(shí)拓展師：你還能舉出其他地?cái)⑹赂枨鷨?？小組討論。我們這一組來(lái)演唱第一段和第三段，這一組演唱我們的第二段。學(xué)生隨音樂(lè)完整演唱歌曲。讓我們一塊來(lái)完整的演唱這首歌曲。師：我們帶著隨琴悲憤的情緒，用低沉的聲音演唱第二段。這三句力度上是從f —mf —pp，就是越來(lái)越弱。師：每一句的開(kāi)頭都有力度記號(hào)，那你們看看這三句我們應(yīng)該怎么唱？力度上有什么變化？生：聲音越來(lái)越弱。師：除了這些共同點(diǎn)你還觀察到了什么？ 生：有f mf p mp pp。（學(xué)生隨琴反復(fù)演唱兩遍帶有重音記號(hào)的樂(lè)句。師：那我們把這句一起來(lái)唱唱。你找出哪一句最能體現(xiàn)“媽媽”最艱苦的時(shí)候？ 生：冬天的風(fēng)雪，媽媽卻只穿著單衣裳。（學(xué)生隨琴演唱。生：憤怒的 生：痛恨的師：你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)用什么聲音更適合第二段的演唱？（播放第二段音樂(lè)）師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？生：我覺(jué)得應(yīng)該用比較低沉的聲音。（學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲。那我們要用自然的聲音來(lái)演唱這一段。生2：我覺(jué)得應(yīng)該柔和的。師：那我們加上歌詞輕輕試一試好嗎？（學(xué)生隨教師伴奏演唱第一段。（教師分別用中速、快速兩種速度演唱，讓學(xué)生跟著感受不同速度所表現(xiàn)的不同情緒。師：大家想不想唱一唱這首歌？我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)，跟著用LA輕聲哼唱。第三段：再現(xiàn)第一段“媽媽”講故事的場(chǎng)景。第一段：描述了在晚上我們依偎在“媽媽”的身邊聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情。生3：第三段好像跟第一段差不多。第一段說(shuō)的是“媽媽”講故事的時(shí)間和地點(diǎn)。請(qǐng)你邊聽(tīng)邊思考，這首歌分為幾段？（再次聆聽(tīng)，學(xué)生隨著音樂(lè)情緒的變化為歌曲分段落。我們所說(shuō)的“敘事歌曲”，就是“講述事情”的歌曲。歌曲以“媽媽”的口吻，向我們敘述了過(guò)去舊時(shí)代的艱苦生活和母親經(jīng)歷的苦難。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)意境，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分師：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？你們都聽(tīng)過(guò)哪些故事？老師這里有一首歌，你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，它講了一個(gè)怎樣的故事。培養(yǎng)學(xué)生的感受、鑒賞、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“媽媽”在過(guò)去時(shí)代所遭受不平等遭遇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓
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