【正文】 但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。由王玲云老師和李倩老師負責的補差工作，卓有成效，使很多在及格分數(shù)線以下的眾多落后生都趕了上來，她們的辛苦工作總算就些回報。這些老師的額外付出，沒有一分錢報酬，不要一分錢報酬，也不向領(lǐng)導(dǎo)哪怕是暗示一下。劉老師每周日專程來學校為落后的一些學生無償補課，交通不便，她還要愛人專門送過來，并在學校等她上完課再接她回去，這樣的精神能不讓人感動嗎？林冬霓老師幾乎每天全天在學校里，晚修后常常為幾個落后生聽寫、講解，由于太辛苦，以至于咽喉長了息肉，需動手術(shù)治療。這些理想的成績，都是在我們的老師辛苦努力下達成的。今年的中考復(fù)習形式十分嚴峻，因周六不能上課，使得一貫以來的教學進度受到嚴重干擾，再因循守舊，墨守成規(guī)，已不可行，于是我們?nèi)M老師一起想辦法出點子，決定省略以往第一輪的單元復(fù)習，直接進入模塊復(fù)習，但為了取得更好的效果，老師們需要將每一模塊的知識點整合，印發(fā)給學生，以便于學生抓住重點，有的放矢。全面啟動信息化教學資源，利用網(wǎng)上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。，保證青年教師順利成長確定師徒關(guān)系李倩老師與林冬霓老師，繼續(xù)保持幫助、扶持、帶動、引導(dǎo)的師帶徒的學習模式，雙方在平時教學活動中共同探討教學活動，相互促進，相互學習，使雙方都盡快地成長進步了起來。我們及時應(yīng)學校教研室的要求建立了自己的博客，并在博客上發(fā)表自己的文章或作品，而且利用博客增強相互間的聯(lián)系以及與外界的溝通交流。為了便于進行研討，我們科組向?qū)W校要求了一間獨立的辦公室，本科組的成員幾乎都在一個辦公室辦公備課，每當遇到問題，老師們隨時就提出來，大家就即時研討開來。一、科組建設(shè)按照學校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了林冬霓老師、劉佩鑫老師、王玲云老師、李倩老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認真評析，使年輕教師認識自己的優(yōu)點和不足，并進行反思以便做出調(diào)整和改進，幫助自己盡快成長，在業(yè)務(wù)上得到提升。因此，在復(fù)習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。化學是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。3。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。正因為如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。2。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程當中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。1。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習、浪費時間。合理利用其他資料。不僅如此，在整個復(fù)習過程當中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。熟悉考試說明。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。研究高考化學試題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數(shù)學課教學。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。四、資源共享本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。三、向45分鐘要質(zhì)量半年來我們堅持不懈地精心備課，加強了學生的39。二、相互聽課、研課，促進教學我們通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。全面啟動信息化教學資源，利用網(wǎng)上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。通過大家共同努力，初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進化學學科工作總結(jié)13高二化學備課組由6人組成，半年來，在化學組的指導(dǎo)下、充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，使高二化學教學質(zhì)量有較大的提高。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。⑧。⑦。加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。⑤。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。③。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰?。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的`“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。 扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。通過大家共同努力，20學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。強化教學過程的相互學習、研討。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。這類試題的考查力度近年逐步加強。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。由于各學生之間的`智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。在二診后更注重抓了以下三個方面的工作：回歸教材 — 雙基扎實過手，知識線索清晰理清學情 — 知識體系的“漏”和“缺”學習策略的“優(yōu)”和“劣”考試方法的“得”與“失”不同層次學生要求及提升位置強化訓練 — 時間與正確率的訓練定時訓練（特別是選擇題）改變試題情景的變式訓練應(yīng)試心理訓練改變難度順序的訓練本期二、三輪復(fù)習工作具體安排見附表（第二輪復(fù)習以專題講座為主，學科內(nèi)綜合訓練為輔；第三輪復(fù)習綜合訓練，插漏補缺）。訓練的同時要求認真審題，規(guī)范表達，快捷閱題、解答。解題訓練是一個知識活化的復(fù)雜過程。掌握這些題的基本解法、思路、技巧會使學生在高考中輕車熟路地完成試題。三、加強訓練典型題型，掌握常規(guī)解法在高考試題中有些典型的題型：信息給予題，無機框圖推斷題、實驗題?；瘜W主干知識分為五大塊：基礎(chǔ)理論和基本概念，常見的元素及其化合物，有機化學，化學實驗、化學計算。所以我們的復(fù)習必須有很強的針對性，在后階段搞好二、三輪復(fù)習，必須認真研究高考《考試大綱》，仔細分析化學樣卷，掌握化學試卷的特點。一個學期來，各老師間通力合作，開展了一系列的教學、教研活動，針對學生現(xiàn)狀采取措施盡力提高化學科的學習能力和成績；現(xiàn)將本學期的工作簡單總結(jié)如下：一、備課組加強教研，明確考綱，研究化學試題特點化學高考《考試大綱》指出：化學科考試旨在測試學生對中學化學基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力，實驗?zāi)芰λ季S能力和自學能力；考試還應(yīng)力圖反映出學生初步運用化學視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學問題?，F(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容，經(jīng)過三位老師的辛勤工作，學生高考成績不錯，達到了預(yù)期的目標。學校要健全對教師進行分層教學、多元的評價和考核手段的制度，爭取把學生培養(yǎng)成有個性、有能力、健康成長的優(yōu)秀學生。小組之間以競爭為主，培養(yǎng)良好的合作精神和團隊精神，達到學生之間資源相互利用，目標相互依賴，獎勵相互依賴，身份相互依存。實施小班化教學，要求教師用不著擔心教學任務(wù)能否完成，應(yīng)在每堂課留一點時間給學生質(zhì)疑問難。教師對學生分層教學、多元的評價和考核手段不一致。教師能根據(jù)學生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)學生思考問題，調(diào)動學生的積極性，學生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂教學效果三、存在的問題在課堂教學過程中，教師對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維不夠重視。教師能重視學生的小組學習合作。語文、數(shù)學學科讓學生動手操作的機會增多，促進了學生思維的活躍，在教學中教師盡一切可能讓孩子們親自動手摸一摸，擺一擺認識一些事物，得出一些結(jié)論。本學期學校對語文、數(shù)學實施小班化教學情況進行了方位的了解，在人人上一節(jié)“你是如何實施小班化教學”教研課的基礎(chǔ)上，學校評出語文教師兩名，數(shù)學教師兩名參加片級評比，其中一名語文教師參加了縣級評優(yōu)課。二、小班化教學中取得的成績：小班化教學的實施，推進了教師對探究性的教法研究。教師能從備課開始，到教材的設(shè)計處理，教法選擇，評價模式，作業(yè)的布置均能滿足每一位學生的學習需求，教師能平等地和學生交流，了解他們在知識的接受過程中所出現(xiàn)的困惑，了解不同的學生不同的要求。小班化教學拉近了教師和學生之間的距離，為學生排憂解難，他們自然會加倍努力以回報。教師能做到出現(xiàn)問題就立即解決問題。教師有條件設(shè)計一系列有彈性的作業(yè)，學生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè)。教師從容地進行深耕細作，課前備課能按照每一個學生的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同的學習計劃、建設(shè)性的學習方法及課堂所要達到的學習目標和課堂評價。教師在課堂上實現(xiàn)了因材施教，公平對待每一個學生。每個學生發(fā)揮主人翁意識，積極地參與到班級交流中。一、推進和實施的具體做法小班化教學的推進使學生參與課堂教學的面大為增加。師生角色處于平等合作關(guān)系。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。教學研究工作，成績顯著本學期我認真開展教學研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：課堂教育教學質(zhì)量顯著提高本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的39。在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。五、下學期努力方向加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。每次考試結(jié)束后要認真分析總結(jié)。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結(jié)，我會定期檢查。為此，在高三化學教學過程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃