【正文】 。教師必須深鉆教材，不僅要掌握教材中教學內(nèi)容、體系，重點。1965年我國化學家首先用人工方法合成了蛋白質(zhì)——結 晶牛胰島素，1981年我國又首先用人工方法合成酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸；超導體的研究；碳60分子結構及性質(zhì)的研究；對新能源氫化鈦的研究等都走在世界前列；改革開 放以來，我國煤、水泥，原鹽、稀上產(chǎn)量已躍居世界第一；鋼鐵產(chǎn)量進入世界鋼鐵大國行列；我國綜合國力不斷增強，經(jīng)濟總量已居世界第七位，增長速度居世界首 位。現(xiàn)代化學科學的偉大成就。英國人李約瑟在所著的《中國科學技術史》中列舉了26項技術發(fā)明，中國 都大大早于西方。我國也是最早發(fā)現(xiàn)利用煤。3600年前的殷商時，就開始冶煉純銅。在緒言課中我充分利用幻燈，掛圖向?qū)W生大力宣傳以下幾個方面內(nèi)容：我國古代化學上的發(fā)明創(chuàng)造：我國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，對人類的文明做出過巨大貢獻。三，實施德育教育的途徑和方法1．上好緒言課：根據(jù)德育目標和高一學生年齡、生理、心理、學科特點，從我校學生實際出發(fā)，我重點擺在“邁好高中第一步”；為學生高中階段學習開一個好頭。學校是傳授知識，技能，培養(yǎng)人才的場所，要完成這個任務，必須通過教學。德育為首，并不排斥其他教育，也不能 代替其他各育，德育只有滲透到其他各育中，只有充分發(fā)揮德育對各育的導向作用和動力作用才能體現(xiàn)德育的首要地位。德育為首，并不是德育唯一，更不是孤立，架空德育。正如江澤民同志所說：“各級各類學校不僅 要建立完備的文化知識傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向”?！睘榇?，作為高一化學教師，應該多思考如何對高一學生進行德育教育。合理有計劃地安排明年的復習計劃，力爭明年的中考成績更上一層樓。加強跟學生的情感交流，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進生的思想和行為得到有效轉(zhuǎn)化。（3）對學生的耐心不夠，交流太少。三、不足：（1）對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠，課堂的關注度不夠，導致高分率太低；對于后進生，由于面過于大，幫撫力度不夠。故在平時的教學中我做到了認真學習、把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。平時教學與復習，我沒有為了簡單省事“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而是重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。為了學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，盡量創(chuàng)造更多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高了學生的實驗能力、觀察能力。根據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，知道考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在平時的教學中非常重視和加強基礎知識和基本技能的學習。（4）考試及試卷分析：認真出每一次考試題，認真做好每一次考試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學生的掌握的知識程度，更是通過學生的答題來審視自己前面的教學，從而做為改進今后教學的依據(jù)，真正把這項工作當作檢測、反思、提升、改善自己教學的有效工具?？芍^一舉多得?。?）課堂上講練結合，作業(yè)少而精，確實減輕學生了的學習負擔。（2）激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。為了上好每節(jié)課，我做到了：（1）、關注全體學生。（2）了解學生原有的知識儲備、興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會遇到哪些困難，我應該采取哪些相應的預設。備好、上好每一節(jié)課。本學期，積極參加區(qū)、縣組織的各類學習和教研活動，努力提高自己業(yè)務水平。熱愛自己的本職工作，力爭在思想上、工作上為同事做好表率，為學生樹立榜樣。因此這一年對學生至關重要。今年我依然擔任九年級的化學教學工作。②教學方法花樣太多,學生有點不專心。:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。三、成績和不足。在平時教學及復習中,我都加大了這一部分的力度。重視實驗教學,直擊中考試題。因為傳統(tǒng)“填鴨式”教學,不能適應學生學習習慣,不能充分發(fā)揮學生主體性作用,學生完全處在一種被動的學習狀態(tài)。轉(zhuǎn)變課堂教學模式,潛心鉆研化學課程標準。在我的指導下,很多學生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學的。我曾為此做過試驗,讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。例如,在中和反應的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。在針對中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,進行主動學習,逐步形成科學探究能力。讓學生掌握其基本原理。無論是在平時教學還是在復習中,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。重視小組合作探究,培養(yǎng)學生分析問題的能力。抓基本技能,就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能。由于學生之間存在著個性差異,學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎知識和技能有很大的關系,因此重視和加強平時課堂學習、夯實基礎是很重要的。同時,教師還要善于激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學生的學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學,關注全體學生,不讓每個學生掉隊,是我一直追求的信念。讓學生在“學中樂,樂中學”。②了解學生原有的知識結構和基本技能,了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預防措施,才能避免這種學習困難的出現(xiàn)。①認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結構,把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等。要提高教學質(zhì)量,關鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結互助、合作學習的氛圍。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。一、教育觀念方面。由于學生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學任務也相當艱巨,為了更好的完成本學期的教學任務,提高中考成績。九年級化學第二學期教學工作總結這學期我繼續(xù)擔任九年級的化學教學工作,化學是中考的必考學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,還要引導學生認識化學、技術、社會、環(huán)境的相互關系,以提高學生的素養(yǎng)。每一學年的結束，其實也就是新一學年的起點，在這期間，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術地去教育學生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學的跳動的心。提高自身素養(yǎng)方面 選擇了做教