【正文】 人格教育，聽上去是一個很大的帽子，可是它也就存在于我們生活中的點點滴滴，一次表揚，一次批評，一次安慰，一次開導(dǎo)，都是人格的教育。我自認(rèn)為不是一個愛哭的人，因為我知道眼淚只能證明你的懦弱，我也懂得面對困難，解決問題，可是每當(dāng)遇到困難，眼淚總是止不住的往下掉，我不想哭，可總是忍不住，這是懦弱么?我想，我不會被自己嚇倒，哭只是發(fā)泄情緒的一種方式，我心中激起的熱浪才是我的燃燒的斗志!最后，我覺得父母教育孩子的方法對孩子的成長也有很大影響，上面說到的爸爸對我噓寒問暖，我對他發(fā)脾氣，其實也是有原因的，我知道自己的身體，是冷了還是熱了，我心里也清楚，所以我才對他們的關(guān)心覺得不屑。后來我不小心滴了水在上面，紙花斷了，我很傷心，哭了很久，于是外公便幫我修紙花，他將斷了的地方接上，再在上面粘了一個小星星，做得比原來還漂亮。小時候，外公教我剪紙，剪刀在被折得很小的紙片上左轉(zhuǎn)一個彎，右轉(zhuǎn)一個彎，再將紙片展開，一幅紙花便完成了。我的親人們是如此的愛我，他們用他們受傷的心，托起我稚嫩的靈魂，我也會盡我的努力，讓他們的老傷愈合，新傷不再。是啊，說出去的話就像潑出去的水，再也收不回來。爸爸說，那你把籬笆上的釘子都拔掉吧。后來那個孩子覺得很驚訝，覺得自己太不應(yīng)該了，決心控制自己的情緒，少發(fā)脾氣。從來都是認(rèn)為，他們對我的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，卻從來都不認(rèn)為，我偏激的言語一次次的傷了他們的心。媽媽問我作業(yè)有沒有做完，我會對她大喊大叫。到這兒，我就想起了我自己，我是不是也一樣?也許我比他好一點，但是我卻同樣是傷了很多人的心。于丹老師首先講了一個故事，我雖然聽過，卻是溫故而知新。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識到了以前自己做的不足的地方，對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。節(jié)目最后，于丹老師強調(diào)了，“讀萬卷書，行萬里路”的重要性?；氐郊抑?，對爸爸媽媽也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對比，從而受到感動，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對于自己的爸爸媽媽，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順爸爸媽媽的品德和責(zé)任感？那么普通家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢？接下來，于丹老師向我們講述了一個“仁”字，用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。還有“感動中國”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼?！罢秊楸?，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。所以我們可以經(jīng)?？吹剑丶乙院?，忙得不亦樂乎的爸爸媽媽，和在一旁悠哉玩耍的孩子。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。再看看我們現(xiàn)在的爸爸媽媽們，哪個不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實卻不是故事，并不是每個孩子，都能陪伴爸爸媽媽到最后，看看當(dāng)今社會，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。這個故事中，爸爸媽媽被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。于丹老師對孩子孝敬爸爸媽媽，社會責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻?？傊?，看了于丹教授的講座給人啟迪很大，希望我們的家長、老師、社會都能幫助我們的孩子健康快樂的成長，讓孩子走進(jìn)社會、學(xué)會溝通、善于協(xié)調(diào)、融入群體、勇于承擔(dān)，做一個生活的強者，做一個對社會有用的人。培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。行有余力，則以學(xué)文。孝敬老人，善待孩子，家長孩子要孝敬老人，態(tài)度要和顏悅色，一種好的表達(dá)有的時候跟溝通的內(nèi)容同樣重要，不能過分溺愛孩子，讓孩子懂得感恩。、尊敬老師、懂得感恩。這個故事深深震撼著我們家長的心靈，是啊，有時我們對于孩子過于情緒化，完全把他們當(dāng)成私人物品，高興的時候能容忍孩子的一切錯誤缺點，不高興的時候卻會為一點小事對孩子大發(fā)雷霆?！贝∧泻厌斪尤瘟撕?，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。這時，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會控制自己的脾氣?！边@個男孩便照著爸爸說的去做了。在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道：從前有一個小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。于丹教授建議要關(guān)心的問題是今天的孩子快樂嗎?并運用了禪宗小故事，告訴我們一碗米的價值因人而異，孩子的價值空間也是因人而異，重要的是怎樣讓孩子自己來認(rèn)知。、尊敬老師、懂得感恩。于丹教授演講的幾個主題分別是：，如何擬定合理的人生目標(biāo)。通過這次聽了于丹老師的《感恩教育》講座，讓我深刻地明白了要學(xué)會感恩，感恩一切愛我們的人們!于丹講座觀后感4于丹教授關(guān)于中小學(xué)人格教育的講座，讓我受益匪淺。我想我們不僅僅要對父母感恩，也要對我們的教師感恩。”“好啊!老根是最適合坐下來休息的，來啊，坐下來和我一起休息吧!”男孩坐下來，蘋果樹高興得流下了眼淚?！?，樹流著淚說?！蹦泻⒄f：“我太老了，爬不動了?！蹦泻⒄f：“我的牙都掉了，吃不了蘋果了。樹好快樂，但不是真的。一年夏天，男孩回來了，樹太快樂了：“來呀!孩子，來和我玩呀?？墒牵泻⒈纫郧案貌换貋砹?。于是男孩砍下所有的樹枝，高高興興地運走去蓋房子?！闭f完，就在樹蔭下哭起來。有一天，男孩終于回來了，但他十分不開心。然后，男孩好久都沒有來看過它。蘋果樹要和他一起玩，男孩說：“不行，我不小了，不能再和你玩，我想要玩