【正文】 黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。花有重日開，（）。五、填一填，讀一讀。（）明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，（）永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。著（）賽（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）謎（）一、照樣子，填一填。ng zī w232。 w sh242。n（）（）（）（）ku225。 ri yōu shāng r236?！灸繕?biāo)達(dá)成檢測(cè)題】一、拼一拼，寫一寫。把重點(diǎn)句段的分析與朗讀相結(jié)合，讓學(xué)生理解著讀，讀中理解。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過(guò)討論解決了很多自己提出來(lái)的問(wèn)題，最后學(xué)生也說(shuō)出了很多珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)?！窘虒W(xué)反思】三年級(jí)語(yǔ)文課本中《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛(ài)自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時(shí)間賽跑也是順理成章的。（出示幻燈）最后，讓我們也來(lái)寫名言怎樣？請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來(lái)吧。咱們身邊，有哪些人和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？請(qǐng)看這些圖片。理解：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！（1）句子中哪個(gè)詞說(shuō)明和時(shí)間賽跑，貴在堅(jiān)持？（2）把句中的“你”換成“我”再讀一讀。三、學(xué)習(xí)林先生和時(shí)間賽跑的收獲感悟句子: 我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果再加把勁，有時(shí)可以快好幾步。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。二、細(xì)讀課文，感悟時(shí)間流逝，體會(huì)“和時(shí)間賽跑”的內(nèi)涵自由讀課文，迅速找出能回答“為什么和時(shí)間賽跑”的段落。你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）老師收集了一些詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀一讀?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入：（自編謎語(yǔ)）同學(xué)們，你們喜歡謎語(yǔ)嗎？有哪些謎語(yǔ)？說(shuō)來(lái)讓大家猜猜？老師己編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)好——什么東西有的人覺(jué)得充裕？有的人總覺(jué)得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？（生說(shuō)自己的見(jiàn)解，師引到時(shí)間上）同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？（生自由表達(dá)，說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，感悟珍惜時(shí)間的意義。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。展示、收集、積累珍惜時(shí)間方面的名言警句?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：讀通課文。其次，從思維發(fā)展的角度來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過(guò)渡階段，并開始逐步形成批判性思維。學(xué)情分析三年級(jí)是中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的“橋梁”。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。板書設(shè)計(jì) ：和時(shí)間賽跑(假若你一直和時(shí)間賽跑)↑光陰似箭(悲傷)← 時(shí)間 → 日月如梭(著急)↓珍惜時(shí)間(你就可以成功。有感情地朗讀課文，并把喜歡的句子、段落背下來(lái)。四、小結(jié)雖然“光陰似箭，日月如梭”“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。)。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢?珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢?老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧?？梢杂米约旱纳罱?jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明，也可以用名人的事例來(lái)說(shuō)明。(三)為什么作者要與時(shí)間賽跑，并要告訴他的孩子們?當(dāng)時(shí)他會(huì)是什么心情?(生活經(jīng)歷使他明白了珍惜時(shí)間的道理，因此受益無(wú)窮，所以他會(huì)告訴他的孩子這個(gè)道理：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。我認(rèn)為我應(yīng)該學(xué)習(xí)這位小作者……)讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來(lái)。)通過(guò)小作者的做法，你有什么感受?(我好像也和作者一樣高興，自己能夠跑在時(shí)間的前面了。一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時(shí)間。)(二)作者小小年紀(jì)看到時(shí)間過(guò)得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時(shí)間賽跑?？吹进B兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?！凹?、“梭”，運(yùn)動(dòng)的速度都很快，比喻時(shí)間過(guò)得飛快，可以從中體會(huì)到時(shí)間的寶貴。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以“我”才會(huì)感到爸爸等于給“我”說(shuō)了一個(gè)謎。小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年。把課件上爸爸的話讀一讀。)反饋：小組派代表說(shuō)。)爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說(shuō)了什么話?畫在書上。如：“光陰似箭，日月如梭”“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”(展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。(小組合作學(xué)習(xí))(小組交流后，各組選出本組的語(yǔ)句，在班上交流。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、回憶復(fù)習(xí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)你記住了哪些生字詞和優(yōu)美美的語(yǔ)句呢?(指名學(xué)生讀)二、深入探究，解決問(wèn)題師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎?(生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句，可以在旁邊寫上自己的看法。聽(tīng)教學(xué)課件中的歌曲《時(shí)間象小馬車》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。)六、布置作業(yè)熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。(生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題?你覺(jué)得哪些句子不好理解呢?(生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充)五、總結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們讀了這篇課文，最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來(lái)。)四、再次讀書，質(zhì)疑問(wèn)難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。(生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完，教師巡視指導(dǎo)差生。三、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。教識(shí)字方法。他擅長(zhǎng)寫生活體驗(yàn)，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)，文筆流暢清新樸實(shí)中有著感人的力量。筆名秦情、林漓、林大悲等，臺(tái)灣省高雄市人，1953年生，1973年開始散文創(chuàng)作，至今完成100多本著作。播放教學(xué)演示課件《和時(shí)間賽跑》中課文朗讀部分，學(xué)生聽(tīng)讀并正音。和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情。)師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的。有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：重點(diǎn)語(yǔ)句和珍惜時(shí)間名人名言的課件，生字卡片，媒體資源。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有所感悟。搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。文章《和時(shí)間賽跑》、《桃花心木》選入人教版、北師大版小學(xué)語(yǔ)文課本。六、課后作業(yè)：，貼在床頭（或書桌）提醒自己珍惜時(shí)間！，并用日記的方式記錄下來(lái)。假若我一直和時(shí)間賽跑，我就可以成功。四、細(xì)讀體會(huì)，“我”決定做什么？文中從哪幾件事情寫“我”和時(shí)間賽跑？“我” 和時(shí)間賽跑的方法。）話中有哪些事物永遠(yuǎn)不能回來(lái)了？（運(yùn)用多媒體展示學(xué)生親自參與的活動(dòng)的圖片）讓學(xué)生明白：所有的時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際和上下文來(lái)理解。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)學(xué)生在討論探究學(xué)習(xí)中，我相機(jī)板書，我的板書是這樣的： 13和時(shí)間賽跑外祖母去世“我”哀痛起因 和時(shí)間賽跑（贏了、喜悅）經(jīng)過(guò) 假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。（4）“我有一種說(shuō)不出的滋味”，這是一種怎樣的滋味？（對(duì)時(shí)光流逝的感傷）說(shuō)說(shuō)看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間？小結(jié)。（2）說(shuō)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)第五自然段。（三）讀了這句話：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。）（3）“我”不理解“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”。（2）爸爸媽媽對(duì)“我”說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。（三）詞語(yǔ)訓(xùn)練：說(shuō)出近義詞：去世（）疼愛(ài)（）