五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)[精選5篇](參考版)
2024-11-09 13:47本頁(yè)面
【正文】 。這些問(wèn)題都有待我們?nèi)ニ紤]，去尋找解決的途徑，去綜合各方面的合力促使孩子不斷發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。六、今后的工作重點(diǎn)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子的行為習(xí)慣在優(yōu)化，進(jìn)取精神在提升，各項(xiàng)學(xué)科成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。抓細(xì)則。我細(xì)做兩項(xiàng)工作：常教育。在這常規(guī)性工作中，孩子們的習(xí)慣不知不覺(jué)優(yōu)化了。德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評(píng)比，少先隊(duì)每個(gè)星期的評(píng)比，我班基本達(dá)標(biāo)。此后，課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律全都井然有序了。這樣一來(lái)，班干部的積極性高了，孩子們也樂(lè)意配合了。在民主和諧的氛圍中，孩子們打開(kāi)心扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來(lái)。我廣開(kāi)言路，聽(tīng)取學(xué)生們對(duì)班干部的評(píng)價(jià)，聽(tīng)取全班孩子對(duì)班級(jí)管理的建議。二、優(yōu)化了班干隊(duì)伍班干部是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，是班級(jí)管理的執(zhí)行者，是形成班風(fēng)的生力軍。在制度的約束與激勵(lì)下，孩子們的行為習(xí)慣不知不覺(jué)優(yōu)化了，課堂紀(jì)律更好了，主動(dòng)做好事的同學(xué)多了……因?yàn)橛辛酥贫?，孩子們就有了行為?biāo)準(zhǔn)，就有了動(dòng)力，他們知道怎么做對(duì)自己更有利，怎么做能為班級(jí)爭(zhēng)光。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上，我發(fā)揚(yáng)民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀(jì)律規(guī)則、小組值日細(xì)則、班級(jí)評(píng)分細(xì)則。楊松林 第五篇：五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)匆匆時(shí)光流到了期末，回首思之，班級(jí)管理方面有成績(jī)，亦有美中不足之處。班主任的工作是挺累人的，我總和時(shí)間賽跑，和自己賽跑。”如今我班級(jí)，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)上處于良好態(tài)勢(shì)。也許這正是我工作的動(dòng)力所在。我也不計(jì)較什么，只要學(xué)生快樂(lè)，我就快樂(lè)。雖然我的精力有限，但我從沒(méi)有放棄他們。一年又一年地過(guò)去，自己帶的班級(jí)一般在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上都能使自己滿意。溝通工作做好了，學(xué)生接受了你的建議，有了轉(zhuǎn)變，這心里才覺(jué)得那么塌實(shí)。老師都希望自己的學(xué)生每天有個(gè)小進(jìn)步？每天都巴望自己班里的學(xué)生一天一個(gè)新模樣?！泵慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得當(dāng)老師是一件多么幸福的事。相反，在有時(shí)我得到了許多快樂(lè)。要從糾正心理的角度去引導(dǎo)，還得化了你的休息時(shí)間，耐心的，苦口婆心的進(jìn)行勸告，以使學(xué)生起到良好轉(zhuǎn)化。等等，班主任都得一一照顧到。所以班主任的肩上挑著的是一副神圣而繁重的擔(dān)子，容不得有半點(diǎn)疏忽。作為老師，不僅是知識(shí)的傳授者，而且也是父母代理人，也是心理輔導(dǎo)者。學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，就是我們老師最幸福的事。老師是需要有愛(ài)的，尤其是班主任。第四篇：2008學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)2008學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束，回想這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我覺(jué)得自己做到了盡心盡力。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。愛(ài)就是責(zé)任。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。愛(ài)就是尊重。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧。我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用教室后面小組合作光榮榜的宣傳作用，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上 不簡(jiǎn)單。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必
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