九年級歷史下學期教學工作總結(參考版)
2024-11-09 13:37本頁面
【正文】 這些都有待以后改進。通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。有針對性，有層次性。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。三、積極推進素質教育。二、認真?zhèn)湔n，不但備學生，備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。這一過程中他會出現動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等?！妒勘粨簟分械囊痪浣浀渑_詞是“不拋棄、不放棄”。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。專題復習使零散的知識更加條理化、系統化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。歷史學科處處都有綜合題。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。四、專項訓練、專題復習，培養(yǎng)綜合能力期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。三、夯實基礎，注重解題方法的指導初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。由于歷史學科今年首次采用閉卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,還要求理解,記憶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。第四篇：九年級下學期歷史教學工作總結九年級下學期歷史教學工作總結板中譚志祥本學期，本人擔任初三年級五個班的歷史教學工作，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作?；仡欉@一年里召開的6次九年級科任教師會議，哪一次不是互通情況，共商對策的民主生活會！但是，考場風云變幻莫測，最終的考試結果與學生的臨場發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統分都有很大的關系。對教師在復習過程中出現的失誤，
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