下基層蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告范文(參考版)
2024-11-09 13:03本頁(yè)面
【正文】 。要牢固樹立全心全意為師生員工服務(wù)的思想，完善各環(huán)節(jié)的服務(wù)程序，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，努力提高辦事效率，以良好的精神風(fēng)貌為師生員工服務(wù)。辦人民滿意的教育。要充分認(rèn)識(shí)調(diào)研工作對(duì)學(xué)校工作的重要作用，密切聯(lián)系廣大師生，深入調(diào)查研究。真正在工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作紀(jì)律、工作效率等方面明顯進(jìn)步。(二)進(jìn)一步加強(qiáng)管理。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持利用瑣碎時(shí)間彌補(bǔ)和更新業(yè)務(wù)知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、改進(jìn)措施和思路(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。(四)在奢靡之風(fēng)方面勤儉節(jié)約堅(jiān)持不夠。開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。(三)在享樂主義方面工作紀(jì)律有待加強(qiáng)。一直以來偏重于日常管理和服務(wù)，有時(shí)工作開展不踏實(shí)，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)不夠，有推諉現(xiàn)象。更多時(shí)候是忙于日常性事務(wù)，較少深入師生做調(diào)查研究，對(duì)工作布置以后缺乏檢查指導(dǎo)，對(duì)各學(xué)校有些什么意見、建議、困難等沒有做到及時(shí)了解，影響了工作的開展。深入師生中開展調(diào)研是解決問題的重要環(huán)節(jié)，是履行好職責(zé)的根本保障。在教育教學(xué)工作中，總是片面認(rèn)為，培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而疏于對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。往往只是簡(jiǎn)單的把工作放在第一位，工作一忙起來，就把學(xué)習(xí)放松。二、存在的問題(一)在形式主義方面學(xué)校組織開展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度不夠。校領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部以身作則，帶頭做好各項(xiàng)工作。有問題要及時(shí)提出來，及時(shí)更好的改正。就如何提高課堂教學(xué)效果和老師的授課能力提出自己的意見。學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼：剪紙社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、籃球社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、田徑社團(tuán)等，各種社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生生盡顯自己的風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更多的技能。認(rèn)真組織教師召開教研活動(dòng)，認(rèn)真專研教材和學(xué)生，使每一節(jié)課堂都有聲有色，提高課堂效率，以學(xué)生為主題，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的積極性。如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持，最終也會(huì)走向失敗。保持黨的先進(jìn)性和純潔性。并組織教師觀看電影焦裕祿，深入開展向焦裕祿同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓焦裕祿無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人名服務(wù)的共產(chǎn)黨員形象深入每個(gè)教師的內(nèi)心，讓黨的群眾路線吹遍整個(gè)校園。在實(shí)際的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，當(dāng)然也看到了很多的亮點(diǎn)。第五篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告濱河路小學(xué)蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告根據(jù)教體局黨委研究部署，開展領(lǐng)導(dǎo)干部“蹲點(diǎn)包?！惫ぷ鞯囊蟆Ｎ疑钌罡械剑骸吧钊牖鶎?蹲點(diǎn)駐?！惫こ?，打造的是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)的是全員發(fā)展，積聚的是教育實(shí)力，提升的是教育品牌，激活的是隊(duì)伍的活力。我們相信，只要合理利用資源，不斷整合優(yōu)化寄宿制建設(shè)環(huán)境，就一定能創(chuàng)出一條寄宿制學(xué)校建設(shè)的成功之路。地方政府也應(yīng)制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策或保障措施，舉全鄉(xiāng)各界之力共促寄宿制學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方政府財(cái)政困難，即便是上級(jí)財(cái)政有扶持資金，地方政府也拿不出配套資金，所以，在經(jīng)濟(jì)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校更是難上加難。在政府為主體投資的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極地吸納社會(huì)資金，讓各個(gè)方面都有參與、管理和監(jiān)督的熱情。寄宿制學(xué)校則能讓農(nóng)村孩子免去來往的不便，又能為部分外出務(wù)工的父母減輕經(jīng)濟(jì)和心里負(fù)擔(dān)，并起到監(jiān)護(hù)留守兒童，解決家長(zhǎng)后顧之憂的作用。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)是解決農(nóng)民居住分散，偏僻且路途遠(yuǎn)，學(xué)生少、上學(xué)困難的有效手段。但隨之而衍生的問題也凸顯出來，那就是大部分孩子上學(xué)遠(yuǎn)、交通難、吃飯難被家長(zhǎng)稱為“一遠(yuǎn)二難”的矛盾日益加劇，特別是風(fēng)雨冰雪天氣，孩子們騎著自行車在惡劣天氣里，頂風(fēng)冒雪來上學(xué)，其場(chǎng)面令人心酸。調(diào)研中存在的問題及下步工作思路和建議。開好全鄉(xiāng)中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。多彩的藝體活動(dòng)，不僅豐富了校園生活，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。督促各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，開展墻壁、樓道、班級(jí)文化布置，努力營(yíng)造“校?？鬃酉?，班班論語(yǔ)章。育人先育心，成才先成人。切實(shí)抓好備、講、批、輔、考、思六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量的整體提高。制定了校長(zhǎng)及教研員跟蹤指導(dǎo)教學(xué)措施，做到“聯(lián)系一個(gè)學(xué)科教師，跟蹤一個(gè)學(xué)科教學(xué)，指導(dǎo)一個(gè)學(xué)科教研”，真正做到適時(shí)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。實(shí)效課堂教學(xué)的關(guān)鍵在教師。有效的教學(xué)教研活動(dòng)，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。切實(shí)做好貧困職工幫扶和問題職工的思想溝通工作，克服教師的職業(yè)倦怠思想，保持旺盛的工作風(fēng)貌。充分利用國(guó)家、省市及校本培訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。借助法規(guī)制度“正教風(fēng) 樹形象”，公平公正公開評(píng)先樹優(yōu)工作，從而使每一位教師心順氣順勁往一處使，真正做到“抓管理 提質(zhì)量”的要求。三是進(jìn)一步深化人事制度改革，完善績(jī)效工資分配制度。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的管理。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，嚴(yán)格管理學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，讓教育管理從“粗放式管理”向“精細(xì)化、績(jī)效化管理”轉(zhuǎn)變。各中小學(xué)班子成員在上好課的同時(shí)也做好明確分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。目前全鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)都親臨一線兼課，少數(shù)不兼課領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課也已達(dá)到50節(jié)以上。
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