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樹是我們的好朋友教案(參考版)

2024-11-09 12:53本頁面
  

【正文】 獲得對知識的了解,達(dá)到活動的目標(biāo)。我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。知道植樹節(jié)是3月12日,我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。(4)師:風(fēng)沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風(fēng)沙再也不能來搗亂了?;静糠郑?1)師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?師小結(jié):原來樹木有凈化空氣的作用。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?。培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣?!稑涫俏覀兊暮门笥选方贪?(一)活動目標(biāo):知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。因此,盡管是大班幼兒,但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道,非常想說、敢說、愿意說。在這種活動中,從分的體現(xiàn)了EPD教育活動中的“主體參與、關(guān)注社會、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個十六字的方針。這正體現(xiàn)了“二期課改”和EPD的精神——“主動參與”。活動評價:教師的活動內(nèi)容“樹木”來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。另外,孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”,拿著自己繪畫的“宣傳畫”,走進(jìn)社區(qū),用自己稚嫩的話語向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途”。很多家長都在活動后,收到了教育、紛紛表示:孩子那么小,就知道愛護(hù)樹木。如:洪水泛濫、沙塵暴……孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助,認(rèn)識到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥眩酪獜淖约鹤銎饜圩o(hù)小樹苗,不折樹枝、不摘花等等。如:樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等,知道了我們生活中的確離不開它。下一次我們繼續(xù)討論。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)討論解決的辦法結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。”師B:“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來看一看,磁帶里講了些什么?”師C:(問整體)你們是否同意“蘋果隊”的意見——樹可以砍。共同看黑板,請個別幼兒講述。如:一幼兒說:我認(rèn)為樹可以砍,因為樹可以做家具這就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮?!保ɡ蠋煂τ變旱睦碛删硎就猓斑€有誰想說說自己的觀點和理由?”二、幼兒交流活動:幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。個別幼兒介紹師:“你們找到了那么多的資料?,F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。蘋果隊的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵幼兒愿意學(xué)習(xí)。情感。雖然記住了,但也是短暫的,膚淺的。收集資料是探索型活動中能充分調(diào)動積極性的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近?;顒铀悸罚捍蟀嘤變阂丫哂幸欢ǖ闹R經(jīng)驗,探究心里強(qiáng),對事物具有一定的分析判斷能力。另外,也讓幼兒在活動中逐漸學(xué)會一種自我探索、主動學(xué)習(xí)的方法。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛護(hù)樹木、森林地意識,我們以樹為主體,設(shè)計了此活動?!稑涫俏覀兊暮门笥选方贪?活動簡介:樹木森林對維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用。(樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧?。┭由旎顒樱涸谧灾骰顒又?,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。)(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?樹真好,他能擋住什么?樹真好,……、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。(1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。探索樹林的秘密。散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。萌發(fā)初步的愛大自然的情感?;顒幽繕?biāo):在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。《樹是我們的好朋友》教案4設(shè)計意圖:結(jié)合《我愛大自然秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。(樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧?。┭由旎顒樱涸谧灾骰顒又校龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。)(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?樹真好,他能擋住什么?樹真好,……、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。(1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。探索樹林的秘密。散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。萌發(fā)初步的愛大自然的情感?;顒幽繕?biāo):在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
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