圖書館教學設計doc教學設計(參考版)
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 經(jīng)過多年的小學語文教學實踐工作積累了許多寶貴經(jīng)驗，教育教學成績顯著。自參加工作以來，一直從事于一線語文教學工作。作者簡介：劉雙雙：本科學歷，一級教師。大家應該有目的、有計劃的長期堅持。（五）總結圖書館是我們馳騁的疆場，書籍給我們描繪了自然界奇觀壯景，千姿萬態(tài)；書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們?nèi)肷裢椤？吹骄什糠侄嚅喿x幾遍，加深印象，以便把知識融化在自己的大腦里，讀書時還要邊看邊體會，逐漸進入故事情節(jié)，想想某件事的前因后果，了解主人公的立場，思想隨著故事情節(jié)發(fā)展，找出那種身臨其境的感覺，就會更明白此書的含義和寓意，增長知識，增長才干。仔細閱讀看一本好書，不能走馬觀花，應該從此書的序言開始看，了解作者寫此書的用意，只有讀懂作者的用意，才能更好的體會讀書的快樂。圖書館工作人員則會根據(jù)讀者的索書卡從書庫取出書，拿出書中的書袋卡與借書記錄卡，同時交給讀者填寫，經(jīng)核實后將圖書交給讀者。最后找出相應的圖書目錄卡。例如：你想借《鋼鐵是怎樣煉成的》就要先確立此書屬什么類，文學類，代號為I，然后確立作品屬哪一種文學作品，屬小說類，代號為4。學生實踐借書學生確定先借一本自己喜歡的書，并填好借書單。無聲讀物多如牛毛，而且良莠并存，選擇不慎，不僅無益反而有害。（二）借閱活動進入圖書館后，要求學生閱讀注意事項，同時問清楚借書手續(xù)和圖書館內(nèi)的規(guī)章制度。各族選好自己需借哪方面的書，協(xié)調(diào)員起調(diào)控作用，各組借的書類盡量不重復。圖書館一般分借書處、還書處、學生查詢處、閱覽室和書庫五個部分。介紹圖書館的作用圖書館是藏書的場所，是學習的天地。難怪有人說“讀一本好書就如同和一個高尚的人談話。確實，書在人類向科學進軍的歷史上立下了汗馬功勞。五、課時安排：1課時。三、教學難點：如何有效組織學生能夠正確選擇課外讀物。能夠培養(yǎng)學生的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習慣和閱讀能力。第五篇：圖書館教學設計作 者 聯(lián)系電話劉雙雙 工作單位東荒峪鎮(zhèn)東荒峪小學 ***學會利用圖書館一、教學目標：通過本節(jié)的學習使學生能夠熟練借閱圖書。，在觀察數(shù)學信息提出數(shù)學問題時學生提的問題沒有提到老師想要的問題時，可以采取學生同桌互相提，并嘗試自己解決。前面時間把握不好，導致后面的豎式練習時間不夠。這節(jié)課，你有收獲嗎？有哪些收獲？ “1” ，相加別忘了六．板書設計圖書館（兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法）《童話世界》和《海底世界》一共有多少本？28+4=32(本)①擺 28+2=30 十 個位 位 從個位算起 8 個位滿十 向 ③撥 28+4=32 30+2=32 + 1 4 十位進一②算 8+4=12 3 2 ④ 豎式12+20=32指導老師任老師點評：優(yōu)點：思路清晰，能夠把握重難點，能夠根據(jù)學生年齡特點設計教學，多種活動體會滿十進一。再畫橫線，計算從個位加起9+8=17，7寫在個位，1寫在橫線上的個位與十位的中間寫小一點表示是個位向十位進的一個十。生：列豎式，先寫出個位和十位。師：你能用你剛才學到的方法，解決《童話世界》和《海底世界》一共有多少本嗎？學并生在數(shù)學本上列式，并計算，老師巡視，最后叫一個同學匯報。師：是的，這就是進位加法。師：所以我們一般都從個位算起。誰能告訴我笑笑錯在哪里了。師：請大家拿出小手跟課件演示一起算，邊算邊說先寫什么再寫什么師：小朋友們真棒，這節(jié)課開始的時候好多同學都不會計算呢，通過大家的努力好多同學都學會了，想出了這么多計算28+4的方法，沒有用豎式計算的同學想不想用豎式算 一算，沒有用豎式計算的同學現(xiàn)在用豎式算一算，用豎式計算的完善自己的豎式。④師：已經(jīng)有這么多方法了，你們還有其他方法嗎？生：我用的是豎式計算的方法，（師插話寫豎式時要注意什么？）生：相同數(shù)位要對齊，加號在左邊，橫線要畫直，從個位加起。教師在黑板上寫（3）撥 28+2=30 30+2=32(先讀給同桌聽，再學生齊讀)［設計意圖］引導學生，在操作交流中掌握知識。生：是個位的10個換的，因為10個一是一個十。師:哦，淘氣懂了。生：先在個位上加2個珠子，這樣就湊成了10個，個位滿10就向十位進一，用個位的10個換十位的一個。也就是本來要加4，我們分成了兩次，一次是加2，和8湊成10，然后再加2.（黑板上板書 28+4=）師：淘氣也是用的這種方法，先撥出28，然后再加4，4表示（生：4個一），也就是在個位上
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