全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神學(xué)習(xí)體會(huì)(參考版)
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 為此，我們小學(xué)語文教師應(yīng)該在教學(xué)每篇新課文時(shí)，都要找準(zhǔn)教材的切入點(diǎn)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)途徑，幫他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到長足的發(fā)展，讓素質(zhì)教育培養(yǎng)在小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中真正落到實(shí)處。這種自我評價(jià)必須讓學(xué)生清楚明白地說出來或?qū)懗鰜?，有意識(shí)有目的地讓學(xué)生反思自己的作業(yè)方法、效果，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。作為教師，我們應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成為一個(gè)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)者的重要性，并且努力學(xué)習(xí)一些自我控制的技能；讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)自己的探索活動(dòng)。二、作業(yè)方法自己選。一、作業(yè)目標(biāo)自己定。然而，在長期的教學(xué)工作中，我卻發(fā)現(xiàn)，有時(shí)教師精心設(shè)計(jì)的作業(yè)并不能真正博得學(xué)生的喜愛與欣賞，大多數(shù)學(xué)生還是很被動(dòng)地來完成作業(yè)，因此，作業(yè)的質(zhì)量總是得不到提高。作為一名語文教師，如何落實(shí)語文教育教學(xué)工作，如何有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，如何減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué)得開心、學(xué)有所獲呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中得到的啟發(fā)。第五篇：全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神學(xué)習(xí)心得《專題》學(xué)習(xí)心得前段時(shí)間，我參加了《專題》的學(xué)習(xí)，收獲確實(shí)是豐富且充實(shí)的。首先，要把好班主任（輔導(dǎo)員）的選拔關(guān)，要選用師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、心理健康、工作能力強(qiáng)的教師擔(dān)任；其次，要開展班主任（輔導(dǎo)員）專業(yè)技能培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，觀摩、研討、能力大賽等形式促進(jìn)專業(yè)技能的提升；再次，開展優(yōu)秀班主任評比制度，通過自評、學(xué)生評、家長評、同事評、行政評議的形式，評出優(yōu)秀班主任（輔導(dǎo)員），進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并對其優(yōu)秀事跡進(jìn)行廣泛宣傳；最后，切實(shí)提高全體班主任（輔導(dǎo)員）的待遇，并把班主任工作年限作為教師評優(yōu)評先的條件之一，使班主任（輔導(dǎo)員）成為大家愿意做爭取做的崗位。相信通過這次遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，一定會(huì)引發(fā)更多學(xué)校的思考，也將會(huì)有更多學(xué)校能夠提出適合本校德育工作的新思路，我愿在與兄弟學(xué)校的交流和思想的碰撞中尋求突破。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民?！绷⒌聵淙耍焉鐣?huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。作為分管德育、體育、美育、安全等工作的副校長，在全面學(xué)習(xí)《綱要》精神的同時(shí)，更多地是關(guān)注德育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑。為此，國家對教師提出了比一般勞動(dòng)者更高的要求，在加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平等方面都做出了具體規(guī)定，這既是教育對國家命運(yùn)責(zé)任的承載，也是教師于教育的責(zé)任。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育不僅是學(xué)生、家庭的問題，它是整個(gè)國家和民族興衰、決定國家前途和命運(yùn)的問題。這次在《綱要》中，黨和國家在穩(wěn)定教師隊(duì)伍、提高教師地位、維護(hù)教師權(quán)益、改善教師待遇，提升教師素質(zhì)等方面再次明確了具體要求和相應(yīng)的保障措施，充分體現(xiàn)了 “教育大計(jì)，教師為本”這一指導(dǎo)思想，相信每一位教育工作者看到黨和國家為我們提供的各種物質(zhì)和精神保障的決心都將感到無比幸福和欣慰，我們有理由堅(jiān)信“教師是天底下最光輝的事業(yè)”。近幾年來，作為廣州市天河區(qū)的教師，我深感幸福與自豪。在國家中長期教育改革和發(fā)展綱要中指出：“百年大計(jì)，教育為本。總之，作為一名一線教師,學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè),把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè),做實(shí)做好,只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,一句話,靜夜思在過去的一個(gè)月中，我參加了由廣州市教育評估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心組織的“學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會(huì)議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》精神遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”，通過觀看視頻，參與討論，閱讀文獻(xiàn)資料等方式深入學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在2010年7月1314日在北京召開的全國教育工作會(huì)議精神和《綱要》的所有內(nèi)容。教育大計(jì)，師德為本。業(yè)務(wù)能力建設(shè)和職業(yè)道德建
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