20xx年初中語(yǔ)文國(guó)培計(jì)劃(參考版)
2024-11-09 12:41本頁(yè)面
【正文】 “打鐵要靠本身硬”，教師要上好閱讀課，當(dāng)然要靠過(guò)硬的閱讀分析的真本領(lǐng)，但是千萬(wàn)要悉心培養(yǎng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性、積極性，以讀開闊認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)人生的視野，以讀開啟學(xué)生思維的門扉，以讀帶動(dòng)聽、說(shuō)、寫能力的訓(xùn)練，閱讀是基礎(chǔ)，閱讀課底子打得扎實(shí)，打的深厚，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)就能收到理想的效果。學(xué)生的能力，包括聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面，其中閱讀對(duì)其他三種能力的養(yǎng)成起著先導(dǎo)的作用。這實(shí)際是一個(gè)分析、判斷、篩選的過(guò)程，這有利于學(xué)生分析判斷能力的形成?！敖滩膬H僅是例子”，通過(guò)“例子”的閱讀教學(xué)，同類輻射，學(xué)生才能觸類旁通，在課內(nèi)“例子”“舉一”的基礎(chǔ)上，更好地在課外閱讀中去“反三”，養(yǎng)成課內(nèi)外相結(jié)合的習(xí)慣，課內(nèi)外閱讀，教師都要做好指導(dǎo)、督促和檢查，才能收到實(shí)效。第六，要把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來(lái)。第五，要鼓勵(lì)課外閱讀，變被動(dòng)為主動(dòng)。第三，引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中多下功夫，自己設(shè)計(jì)題目，自己練習(xí)。從初一開始教師就要把閱讀訓(xùn)練放在重要位置。（二）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練練習(xí)可算是能力之母。剪，是剪輯，一些廢舊的報(bào)刊和書籍，上面有某些好的內(nèi)容，便可剪下來(lái)。在閱讀過(guò)程中看到動(dòng)人的章節(jié)，就把它摘抄下來(lái)，一來(lái)以備今后不時(shí)之需，二來(lái)能訓(xùn)練書寫速度，益處很多，為廣大語(yǔ)文愛好者所采用。背誦時(shí)要多比較，多歸納，多揣摩，多體會(huì)，記憶之后要注意鞏固，每隔一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)一下，便能提高記憶的效率。我在教學(xué)中圍繞著“初中生必讀書目”指導(dǎo)學(xué)生背誦，效果不錯(cuò)。閱讀不僅僅包括讀，還包括背誦，而且背誦是其中非常重要的部分。因此，閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)該從狠抓基本知識(shí)的積累做起?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)必須以閱讀能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，而閱讀能力的培養(yǎng)又要以具備準(zhǔn)確、敏捷的思維為關(guān)鍵。呂叔湘說(shuō)：“教學(xué)，教學(xué)就是‘教’學(xué)生‘學(xué)’，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。不僅是讓學(xué)生讀的書越多越好，更重要的是教給學(xué)生閱讀的方法。初中生的年齡特點(diǎn)使他們?cè)陂喿x時(shí)易受個(gè)人情感的支配，會(huì)把自己的興趣放在閱讀一些不太適合初中生閱讀的書刊上，更有不少學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這個(gè)時(shí)候就需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體引導(dǎo)，當(dāng)然不管是以上所講的三種方法，還是文學(xué)欣賞課、詩(shī)歌郎誦會(huì)、文學(xué)社活動(dòng)等等形式，目的只有一個(gè),那就是激發(fā)學(xué)生健康的閱讀興趣。但各年級(jí)不能盲目雷同，比賽的內(nèi)容要隨著年級(jí)的遞增而有所“升格”。教給學(xué)生一些具體的培養(yǎng)興趣的方法。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中用情感悟。③這就給我們教師提出了相應(yīng)要求，在給學(xué)生的閱讀安排時(shí)也要做到精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真安排，由淺入深，田易到難，注意設(shè)“關(guān)”置疑，造成學(xué)生覺悟的機(jī)會(huì)，給學(xué)生以成功的快樂(lè)。張志公先生也說(shuō)過(guò)：“閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)和繼承前人和他人知識(shí)，它還影響到人類社會(huì)現(xiàn)狀和未來(lái)的生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，本人一直關(guān)注學(xué)生的閱讀能力，下面就談一談我在培養(yǎng)和提高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力方面的一些粗淺做法和體會(huì)。（二）、初中語(yǔ)文課本的文章是供學(xué)生學(xué)習(xí)的例文，文中有許多生字、生詞、修辭用法等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，教師要督促學(xué)生經(jīng)常分門別類，隨時(shí)整理積累，以使知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化，語(yǔ)文能力的提高也在于這日積月累?！倍?xí)慣的養(yǎng)成要靠教師朝夕指點(diǎn)，初中生要養(yǎng)成以下閱讀習(xí)慣：（一）、熟讀成誦是培養(yǎng)語(yǔ)感、積累知識(shí)的有效方法，俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見”，可見讀與理解的關(guān)系。）⑴ 序，由淺入深，循序漸進(jìn)；⑵ 勤，業(yè)精于勤，荒廢于嬉；⑶ 恒，持之以恒，鍥而不舍；⑷ 博，從精出發(fā)，博覽群書；⑸ 問(wèn)，不恥下問(wèn)；（疑在悟前）⑹ 記，多動(dòng)筆墨，多記筆記；⑺習(xí)，溫故知新；（聯(lián)系自然）⑻ 專，專心致志，專一博廣；⑼ 思，多加思考，學(xué)以致用；⑽ 創(chuàng)，觸類旁通，敢于創(chuàng)新。第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)近平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。第一遍，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。這當(dāng)然是一種泛指，強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記（后面還要重點(diǎn)介紹）應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。作筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱
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