【正文】 六、課時(shí)安排：60課時(shí)（一）長(zhǎng)度單位（4課時(shí)）（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時(shí)）兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時(shí)左右兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時(shí)左右連加、連減和加減混合――――4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)我長(zhǎng)高了――――――――――――――1課時(shí)（三）角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）乘法的初步認(rèn)識(shí)―――――――3課時(shí)左右2～6的乘法口訣5的乘法口訣―――――――――2課時(shí)左右4的乘法口訣――――――4課時(shí)左右6的乘法口訣―――――――――3課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)（五）觀察物體（4課時(shí)）（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)）7的乘法口訣――――――――――－5課時(shí)左右8的乘法口訣―――――――――――3課時(shí)左右9的乘法口訣―――――――――――4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――――－1課時(shí)左右看一看擺一擺――――――――――――1課時(shí)（七）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、熱愛科學(xué)、熱愛生命的教育。德育點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。初步培養(yǎng)分析、綜合能力。讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。5．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。3．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米 =100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。五、全冊(cè)課時(shí)安排：（約60課時(shí)）（一）、測(cè)量（7課時(shí)左右）千米的認(rèn)識(shí)…………………………4課時(shí)左右頓的認(rèn)識(shí)…………………………….3課時(shí)左右（二）、萬以內(nèi)的加、減法（二）（9課時(shí)左右）加法…………………………………...3課時(shí)左右減法……………………………………5課時(shí)左右加、減法的驗(yàn)算……………………… 2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)????????????1課時(shí)左右（三）、四邊形…………………………2課時(shí)左右（四）、有余數(shù)的除法…………………5課時(shí)左右（五）、時(shí)、分、秒……………………3課時(shí)左右填一填、說一說………………..1課時(shí)左右（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)………………….13課時(shí)左右口算乘法…………………………3課時(shí)左右一位數(shù)乘二、三位數(shù) …………..5課時(shí)左右中間、末尾有零的乘法 ………..4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)?????????1課時(shí)左右（七）、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……………….5課時(shí)左右（八）、可能性…………………………..4課時(shí)左右（九）、數(shù)學(xué)廣角……………………….2課時(shí)左右擲一擲………………………… 1課時(shí)左右（十）、總復(fù)習(xí)…………………………4課時(shí)左右2007826第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教材說明：一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加、減法筆算。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（三）、解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。（二）、數(shù)學(xué)思考方面初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，直到事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米，初步建立1頓的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、會(huì)寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有效地組織練習(xí)，講究練習(xí)形式。六．教學(xué)措施教者要多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、多鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。五．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：進(jìn)位加法和退位減法，解決有關(guān)平均分、求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。四．滲透教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生愛祖國(guó)、愛集體。在實(shí)際活動(dòng)中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學(xué)會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語說說生活里的39。初步建立長(zhǎng)度觀念，知道常用的長(zhǎng)度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。初步理解加減法豎式的算理和計(jì)算要領(lǐng)，能正確地計(jì)算百以內(nèi)的加、減法，能估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和（差）是幾十多，初步體會(huì)估計(jì)在解決問題時(shí)的作用。三、教學(xué)要求初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。六、教學(xué)進(jìn)度表2周次起 止月 日計(jì)劃進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容課時(shí) ～ 2始業(yè)教育123～ 9數(shù)一數(shù)與乘法5310 ～ 16乘法口訣（一）5417 ～ 23乘法口訣（一）5524 ～ 30觀察物體5～7放假78 ～ 14分一分與除法5815 ～ 21分一分與除法5922 ～ 28分一分與除法、方向與位置51029～ 、時(shí)、分、秒5115 ～ 11時(shí)、分、秒、乘法口訣（二）51212 ～ 18乘法口訣（二）除法51329 ～ 25除法統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)51426～ 、總復(fù)習(xí)5153 ～ 9總復(fù)習(xí)51610 ～ 16復(fù)習(xí)51717 ～ 23復(fù)習(xí)51827 ～ 30復(fù)習(xí)51931 ～1. 6復(fù)習(xí)5207～ 13復(fù)習(xí)52114 ～ 20期末檢測(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、教材分析這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法；除法的初步認(rèn)識(shí)；用乘法口訣求商；筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；平面圖形的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向；線段的直觀認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米、厘米，用尺量線段的長(zhǎng)度；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)。在計(jì)算乘除法算式時(shí)，一般要求到期末在1分鐘時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)確計(jì)算8—9題。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解和掌握乘法口訣，就要結(jié)合具體情景，學(xué)生能否逐步獨(dú)立編制乘法口訣，知道每句乘法口訣的含義。（二）適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握二年級(jí)的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實(shí)際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。教師還應(yīng)該適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。（四）創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題，教師在教學(xué)中要充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與互坐教列，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師要幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。（一）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、本冊(cè)教材的教學(xué)建議數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。這部分內(nèi)容由兩部分組成：一是“你學(xué)到了什么”，這是對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法的總結(jié)與反思。教材通過有趣的猜測(cè)活動(dòng)——拋硬幣、摸球等，使學(xué)生感受到有些現(xiàn)象是確定的，有些現(xiàn)象是不確定的。（三）在統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)習(xí)中，注重通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，發(fā)展