【正文】 。這是最讓人熱血的！我已經(jīng)喜歡上這門課程，不只因它有我喜歡的詩(shī)歌，有我想唱的詩(shī)歌，更因?yàn)檫@門課能讓我的身心都放松下來。在他的鼓舞和感染下，不管是“被迫”還是主動(dòng)上場(chǎng)的同學(xué)，都能夠鎮(zhèn)定自若在臺(tái)上傾情演唱。由此，在當(dāng)今世界上，音樂就是一本沒有國(guó)界的書籍，它讓我們從中的享受到了異域的風(fēng)情與美妙！老師介紹完之后在臺(tái)上放著古典古詩(shī)歌曲，我沒有再睡覺的欲望了，聽膩了流行音樂，再聽聽古典詩(shī)詞，歌聲很微妙，感覺都是隨心而生，輕妙地游動(dòng)著，閃爍著，忽遠(yuǎn)忽近，平淡亦不失挑戰(zhàn)，實(shí)在發(fā)現(xiàn)以前聽的流行音樂實(shí)在太差勁了！感覺這個(gè)根本不是課，而是一個(gè)讓人輕松愉快的演唱會(huì)，第一節(jié)課就這樣忽閃忽閃的過去了！老師教了我們很多古詩(shī)詞歌曲，至今還瑯瑯上口，難以忘懷，一曲李白的靜夜思，讓我們都安靜了下來，引動(dòng)我們的思緒飄向遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，李清照的《一剪梅》改編的《月滿西樓》，一聽則感覺引動(dòng)萬千愁絲，悠揚(yáng)的歌聲，聲聲催人心，好似滴滴淚血流淌在人心，聽之讓人動(dòng)容，感之讓人難忘，如此美妙的音樂，久聽不怨，細(xì)細(xì)回味，仿若人見百味浮在“心頭”...多聽?zhēng)状伪阌X得那清新婉柔的旋律，聲聲聽來皆是醉人的愁與悲苦是怨，還有那《水調(diào)歌頭》，輕快而跳動(dòng)的音浮，一直回響在我的心底深處，平常時(shí)間總?cè)滩蛔≥p輕低聲哼唱。我認(rèn)為這就是為什么音樂能傳承千古，被所有人喜愛的原因所在。因?yàn)椴还苁俏娜藗b客還是市井小民，音樂都是他們樂于寄情的載體，雖然有些只會(huì)哼一下，但是他們也會(huì)樂于其中，這就是音樂的魅力。不管是何種情懷，好的音樂都是扣人心弦的，讓人感動(dòng)的潸然淚下。不管是琴、棋、書、畫還是音樂都在我國(guó)文化中有著都有著濃墨重彩的一筆；美妙的音符都在人們的大腦中跳躍，用心彈奏出了動(dòng)人的美妙的樂曲。一直以來，我都是比較喜歡現(xiàn)代的流行歌曲的，上了大學(xué)，古典詩(shī)詞便很少再有接解了，更不用說什么古典詩(shī)詞詩(shī)歌！我是聽同學(xué)的介紹選了這門課的，一開始我還是半信半疑的，實(shí)在想不出古詩(shī)詞有什么好唱的，能唱出什么呢，第一節(jié)課也是抱著上課睡覺的心態(tài)去上的，來到教室上的第一節(jié)課，剛開始老師向我們介紹古典詩(shī)詞，聽著上面老師平和的講話，忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師和其他老師實(shí)在是不一樣，平實(shí)的話語，不失恢諧的幽默，用那唱出美到無可挑剔音浮的嗓子精簡(jiǎn)向我們?cè)忈屃斯诺湓?shī)詞的來源，讓我對(duì)我國(guó)的古典詩(shī)詞有了非常大的了解。（2分）第五篇：古典詩(shī)詞演唱鑒賞有感陳小明09073004XX古典詩(shī)詞演唱鑒賞有感大三的下半學(xué)期，在校的最后一年的時(shí)光，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)古典詩(shī)詞演唱會(huì)藝術(shù)鑒賞》這門課程。（1分）前兩句憶昔游而悲，見花鳥而愁，后一句望江水北流而嘆，都是詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，正在“南竄”途中的感慨。（2分）且花鳥更反襯出邊愁。十一、（1）“今春花鳥作邊愁”是從憶昔游轉(zhuǎn)到今春的邊愁，鳥語花香本應(yīng)給人以歡樂，然而詩(shī)人在流放途中，只能引發(fā)遠(yuǎn)去的哀愁。一笑一愁，是作者面對(duì)既是自然佳節(jié)又是掃墓時(shí)節(jié)的清明之景所產(chǎn)生的兩種不同的情感。十、（1）一方面就自然節(jié)氣而言正是初春時(shí)節(jié)，桃李欣欣而笑，萬物復(fù)蘇，一派生機(jī)；作者以一“笑”字既寫出大自然的生機(jī)盎然，也寫出自己內(nèi)心的喜春之情。（2）兩首詩(shī)都通過對(duì)不畏春殘的幽竹的描寫，寄寓了詩(shī)人對(duì)其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。借景抒情，以冷寂的環(huán)境反襯作者的抗金報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的火熱胸懷，以及對(duì)朝廷排斥愛國(guó)者行徑的義憤和譴責(zé)。②用對(duì)比襯托的手法：一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。八、①一開頭就渲染了一幅有聲有色的關(guān)塞風(fēng)光畫面：聽秋聲亂起，號(hào)角悲鳴；望鐵馬騎兵冒雪疾奔，想西北邊塞關(guān)河失地未收。（2）下片主要借用典故，先用漢武帝時(shí)陳皇后失寵的典故，來比擬自己的失意；又征引楊玉環(huán)和趙飛燕死于非命的典故，表達(dá)自己內(nèi)心的不平。七、（1）情感變化：由惜春到怨春。②想象。（2）①比喻。再如豐富的聯(lián)想、婉轉(zhuǎn)的諷喻等。（從其他方面，言之成理亦可。畫中之竹是實(shí)，蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲是虛；畫上的一枝一葉是實(shí)，而它所關(guān)聯(lián)的百姓情感是虛。詩(shī)人借畫中之竹抒情，把蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲聯(lián)系在一起，表達(dá)了做好民眾父母官的心聲；又由于這幅畫是送給上司大中丞的，所以又有幾分勸勉之意蘊(yùn)涵其中。作者對(duì)漁家艱難的生活有著深切的同情?；叵胪盏钠D難困苦，而今更應(yīng)牢記兄弟情誼，共勉奮進(jìn)了。（２分）四、（1）設(shè)問和比喻，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥（3分，設(shè)問、比喻各1分，結(jié)合詩(shī)句闡釋1分）。（３分）（2）（４分）這首詩(shī)的頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世。（如答襯托手法，并加以分析也可）（感情１分，表現(xiàn)手法 1分，具體分析2分，語言表達(dá)１分)（共5分）三、（1）（４分）本詩(shī)以“悲：為詩(shī)眼，情景交融，抒寫送別的傷悲之情。二、兩首詩(shī)均運(yùn)用了借景抒情（情景交融）和古今虛實(shí)對(duì)比的方法，表達(dá)了歷史興亡之感。參考答案一、（共7分）（1）明寫惱恨“西風(fēng)”使季節(jié)更換（1分）；暗寫痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯（2分）。）十二.（1）生活環(huán)境、形態(tài)、香氣（答對(duì)任一點(diǎn)給1分）托物言志（象征/寄托）/對(duì)比（反襯）（2分）（2）鄭詩(shī)抒發(fā)作者不求高位，不慕榮華與利益，只求有益于人的高貴志向（1分）；黃詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)合理的“天道”的否定及渴望改變不合理現(xiàn)狀的雄心?！耙箒盹L(fēng)葉已鳴廊”，中秋之際，西風(fēng)颯颯，落葉蕭蕭，烘托了悲涼氣氛，以引出下句詞人的遲暮之悲。十一、(1)“明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣心情。劉詩(shī)以“青山萬里”與“一孤舟”的景象，既寫友人被貶的遙遠(yuǎn)與途中孤寂的情景，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人不幸的同情和送別時(shí)戀戀不舍之深情。劉詩(shī)實(shí)寫送別分手時(shí)黃昏江兩岸的猿聲，渲染了離別時(shí)的悲涼氛圍。王詩(shī)是寫別后“憶”友時(shí)的景象：瀟湘之上，猿啼聲聲入友夢(mèng)境，令友夢(mèng)中亦愁緒不解。(答出“敘事抒情”得2分，能對(duì)作者感情解說且全面得3分。敘述劫后余生的人們剛剛返家，正為衣食無著而發(fā)愁，催繳苛稅的官吏卻已接踵而至。九、(1)從側(cè)面形象地描寫了“亂后”食盡糧絕的慘象：空蕩蕩的四壁中老鼠餓得吱吱亂叫，饑餓的烏鴉在荒蕪的田地中到處亂啄。②表現(xiàn)手法：（2分，結(jié)合詩(shī)句，言之成理即可）：王詩(shī)“青山”“明月”句，是作者借助想像來抒情；“明月”句是作者運(yùn)用反問的手法直抒胸臆。（2分）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。）七、（1）傍晚西風(fēng)（2分）（2）擬人表現(xiàn)手法。答對(duì)兩點(diǎn)即可，每一點(diǎn)2分，其中點(diǎn)明手法1分，分析1分。詩(shī)人把自己比喻為天邊的一只孤鴻，孑然一身，凄惶無依，形象描畫出詩(shī)人漂泊生涯的孤寂。隔著水面星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來哀怨凄清的笛聲，此情此景更襯托出詩(shī)人的孤苦。獨(dú)自泊舟嚴(yán)灘，身邊沒有親友，唯有禽鳥作伴共賞明月，只能和蘆葉同吟晚風(fēng)，這就表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)。（1）全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人因國(guó)家淪亡而漂泊無依、孤獨(dú)凄苦（悲苦）的感情。（2分）全詩(shī)以悲愁作結(jié)，既抒發(fā)了對(duì)忠君愛國(guó)但報(bào)國(guó)無門的屈原的愛慕、緬懷之情，又抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的悲傷愁苦之情?！霸浦芯灰?，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中的“云中君”。（1分）兩句詩(shī)通過動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了洞庭湖的闊大與靜謐，賦予了明月以活潑潑的生命，還寫出了蒼茫的青山，喧鬧的滔滔江流，構(gòu)成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水圖，給人以無限的遐想。通過色彩和聲音刻畫的競(jìng)渡奪標(biāo)熱鬧場(chǎng)面。（1分）③夸張（1分）“歡聲震地”寫出岸上發(fā)出了一片震地的歡呼聲，極言聲之大，“驚退萬人”表現(xiàn)健兒們爭(zhēng)戰(zhàn)奪標(biāo)的英雄氣概，簡(jiǎn)直使千萬人為之驚駭退避，（1分）（任選一種修辭方法分析即可）（2）此詞采用白描手法，從視覺，聽覺方面，繪聲繪色的描寫了競(jìng)渡奪標(biāo)的場(chǎng)面。吐露出心中郁結(jié)的憤懣與悲辛（或抒發(fā)了世態(tài)炎涼、人情淡薄憤懣）。古人則以友情為重。（4分）三、本詩(shī)從現(xiàn)實(shí)入筆，轉(zhuǎn)而思古。（4分）（2）第二聯(lián)通過對(duì)天氣、景物的描寫借景抒情（融情于景）表現(xiàn)了時(shí)局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家前途的憂慮。（1分）在下闕，作者敘說自己“家萬里”“平生”“江南江北”，自然流露懷才不遇，到處漂泊的身世之感；但仍然帶領(lǐng)年輕人賞月喝酒，“最愛臨風(fēng)笛”，從而先抑后揚(yáng)，（1分）更突出詞人處逆境而不頹唐的豪邁樂觀情懷。（1分）本詞上闕通過選用“斷虹”、“秋空”、“萬里青天”、明月等巨大而色彩鮮明的意象，描繪明凈、壯闊的仲秋景象，襯托詩(shī)人豪邁快意的情懷。②本詩(shī)下片寫夢(mèng)醒，請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析情與景的交融。自許封侯在萬里。想關(guān)河：雁門西，青海際。夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾 陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。（1）詞的上片，以“春去”作為線索。當(dāng)時(shí)詞人調(diào)到離抗金前線更遠(yuǎn)的湖南路任轉(zhuǎn)運(yùn)副使，一腔恢復(fù)中原的抱負(fù)不能盡情施展，于是寫下此詞抒發(fā)胸中的郁悶與感慨。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。蛾眉曾有人妒。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。春且住，見說道，天涯芳草無歸路。更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。（1）詩(shī)人聽箏最突出的感受是什么？從詩(shī)歌的描寫來看，箏聲中包含了哪些情感？（2）詩(shī)人運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法描寫箏聲的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。（6分）六、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。［注］這首詩(shī)是鄭燮任山東濰縣知縣時(shí)送給山東巡撫包括的一幅墨竹畫上的題畫詩(shī)。濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括［注］衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。漁家賣得鮮魚百二錢，糴糧炊飯放歸船。②壞壁：是殘破的墻壁。往日崎嶇還記否？路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。四、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。（1）這首詩(shī)寫離別之情，集中表現(xiàn)在“悲”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。少孤為客早，多難識(shí)君遲。（8分）送李端 盧綸故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”和“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回”（劉禹錫《石頭城》）都是懷古詩(shī)中的名句，其感情及表現(xiàn)手法均有相似之處，請(qǐng)具體分析。[注]西塞山，曾是東吳著名的軍事要塞。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。（5分）西塞山懷古 劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。（1）上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句語意雙關(guān)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[注]鄧剡，字光薦，號(hào)中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。寂寞古豪華，烏衣日又斜。葉聲寒，飛透窗紗。（2分）一、閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析?！缸ⅰ耿偾嗟郏悍止艽禾斓奶焐?。題菊花（唐）黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。（6分）菊（唐）鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝頭近鬢毛。（4分）（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)舉例說明。詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實(shí)景，卻有更深的內(nèi)涵。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。（10分）西江月 蘇軾世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。請(qǐng)對(duì)此分別作簡(jiǎn)要賞析。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（分)(2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)析(5分)十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。似聞人語亂，縣吏已催錢。川原荒宿草，墟落①動(dòng)新煙。（4分）九、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。（1）從體裁角度看，這兩首詩(shī)都是____；從題材角度看，這兩首詩(shī)都是____。青山一道同云雨，日晚江南望江北，明月何曾是兩鄉(xiāng)。（6分）送柴侍御丹陽送韋參軍 王昌齡嚴(yán)維流水通波接武岡，丹陽郭里送行舟，送君不覺有離傷。（2分）（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。（5分）七、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（1）全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2分）（2）首聯(lián)一個(gè)“孤”字領(lǐng)起全詩(shī)?！咀ⅰ竣賴?yán)灘:即嚴(yán)陵灘，相傳東漢初年隱士嚴(yán)子陵在這里隱身釣魚，故名。隔浦人家漁火外,滿江愁思笛聲中。（7分）泊舟嚴(yán)灘① 真山民②天色微茫入暝鐘,嚴(yán)陵灘上系孤蓬。（3分）（2）全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！霸浦芯睘椤冻o?九歌》篇名，此處指代詩(shī)人屈原。注釋：（1）唐宣宗大中初年，詩(shī)人因直言由山西太原幕府掌書記，貶為龍陽（今湖南漢壽）縣尉，寫下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。廣澤生明月，蒼山夾亂流。（4分）五、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題（7分）楚江懷古 唐?馬戴露氣寒光集，微陽下楚丘。（1）這首詞用了多種修辭方法，分析其中一種修辭方法的表達(dá)效果。歡聲震地，驚退萬人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。（7分）減字木蘭花?競(jìng)渡 黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。請(qǐng)就本詩(shī)的主要表現(xiàn)手法和抒發(fā)的情感寫一段賞析文字?！抖旁?shī)鏡銓》引用王嗣奭（sh236。君不見管鮑貧時(shí)交，此道今人棄如土。（4分）（2）讀第二、三兩聯(lián)，任選一聯(lián)，分析作者通過怎樣的藝術(shù)手法，表達(dá)了什么樣的感情?（4分）三、閱讀下面的唐詩(shī)，按照要求，完成賞析。［注］①原指晉人殷浩 憂愁無聊，用手在空中劃字。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。（8分）對(duì)雪 杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者是如何表現(xiàn)這種情懷的。（1）本詞上闕先描寫斷虹高掛，秋空明凈，山染新綠，后想象嫦娥駕月，這是采用了____表現(xiàn)手法。⑤老子：作者自指。ngl249。③桂影：相傳月中有桂樹，因稱月中陰影為桂影。但多次遭貶，最后死于西南貶所。[注釋]①黃庭堅(jiān)(1045－1105)，字魯直，自號(hào)山谷道人。老子⑤平生，江南江北，最愛臨風(fēng)笛。寒光零落，為誰偏照醽醁④？年少?gòu)奈易酚?，晚涼幽徑，繞張園森木。斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠?？陀袑O彥立，善吹笛。（7分）念奴嬌 黃庭堅(jiān)①八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。熟讀成誦多積累，水之就下莫用推。思路清晰要點(diǎn)準(zhǔn)，精心梳理心平穩(wěn)。多答點(diǎn)數(shù)抓關(guān)鍵，撒網(wǎng)捕魚有分賺。開放鑒賞君莫怕，自圓其說思路闊。詞法句法要明察，修辭借用有變化。邊塞山水與田園，獨(dú)樹一幟有特點(diǎn)。詠物寄興盡余情，托心于物道心聲。懷古憑吊人和事，昔勝今衰流涕泗。干戈涂炭鬧兵荒，歷史背景記心上。別詩(shī)分清主與客，時(shí)間場(chǎng)景莫放過。常見主題有門道，