20xx—20xx學年四年級語文教學總結(jié)(參考版)
2024-11-09 12:38本頁面
【正文】 。在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。樹立全面發(fā)展的教育教學觀。平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。對于基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。本學期我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。精心設計教案。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務。第五篇：四年級語文教學總結(jié)2017學第一學期四年級語文教學工作總結(jié)四．2 時間過得真快，一學期的教學工作又結(jié)束了。對不同的課禮貌確了重難點。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。二、具體工作制定教學計劃。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優(yōu)等生少?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作：一、班級、學生概況本學期擔任的是四年級的語文教學工作?；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。五、教學中用心創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。為此，我用心向有經(jīng)驗的教師學習，用心發(fā)揮每一名學生的用心性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：一、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。就是再認真的學生很難做到。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。加強課堂上的練習（練寫和識記）。再如古詩。如作文。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內(nèi)容。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。使學生成為學習的主人。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓練。例如抓住重點字詞進行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學？正在思考中。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深入的研究總結(jié)：抓準一堂課的訓練點。三、語文課堂教學課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學的地方，大部分能力的形成和
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