【正文】 我們新中國在國內(nèi)實(shí)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的政策；在國際上實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策，不搞大國爭(zhēng)霸和以強(qiáng)凌弱，努力促進(jìn)世界的和平、發(fā)展與繁榮）有國家的統(tǒng)一、獨(dú)立和繁榮富強(qiáng)，才有各民族的生存、發(fā)展、多元和進(jìn)步。戰(zhàn)后，中國的國際地位得以空前提高，成為聯(lián)合國五大常任理事國之一。國共兩黨捐棄前嫌共赴抗戰(zhàn)一線，經(jīng)過八年艱苦卓越的斗爭(zhēng)，最終取得了勝利。遠(yuǎn)東地區(qū)的國際形勢(shì)發(fā)生了明顯變化，中國的國際地位一落千丈(。其中包括新疆巴爾喀什湖以東以南及西北邊境地區(qū)共50多萬平方公里領(lǐng)土。此后，西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略和奴役變得一發(fā)不可收拾。”這表明當(dāng)時(shí)的中國（） B.“天朝上國”規(guī)制受到?jīng)_擊 ，佳士得拍賣公司在巴黎拍賣圓明園十二生肖獸首中的兔首、鼠首。3）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？為應(yīng)對(duì)變局清政府采取了哪些措施？影響如何？（四）綜合拓展：l 為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大？（教師提示相關(guān)思維角度引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，本部分內(nèi)容主要針對(duì)優(yōu)秀生展開）（五）隨堂檢測(cè)，以英國為首的西方國家向中國大量走私鴉片的直接目的是（） “阿美士德”對(duì)上海進(jìn)行偵察和測(cè)繪，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后英國通過第一個(gè)不平等條約迫使清政府開放上海，該條約是（）A.《北京條約》 B.《天津條約》 C.《辛丑條約》 D.《南京條約》 3.《南京條約》的影響不包括（）。清政府___________發(fā)生變化，興起__________。：_____年6月，簽訂_________；_____年10月，簽訂_________。二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（18561860）：1）根本原因：進(jìn)一步打開________，擴(kuò)大在華權(quán)益。4）英商進(jìn)出口貨物應(yīng)繳納的_____由中英雙方協(xié)定。：簽訂《___________》（內(nèi)容）1）賠款______萬銀元2）開放_(tái)___、____、____、____、____為通商口岸。3）根本原因：打開中國市場(chǎng)。2）國內(nèi)背景：①政治上：清王朝實(shí)行_______政策。②經(jīng)濟(jì)上：＿＿＿＿＿率先完成工業(yè)革命，成為資本主義頭號(hào)強(qiáng)國。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了古老中國的歷史命運(yùn)，在西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮的沖擊下，中國步入存亡危急之秋。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲綢為西洋各國及爾國必需之物，是以（所以）加恩體恤（x249?！妒酚浳髂弦牧袀鳌? 下列哪一成語出自以上材料（） （學(xué)生在教師的指導(dǎo)下閱讀并理解材料，明白夜郎自大這一成語的含義。及夜郎侯亦然。，完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“課前知識(shí)早知道”及相關(guān)選擇題目。：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、討論，以感知?dú)v史，獲得新知識(shí)。課堂交流小組：將全班同學(xué)依據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、優(yōu)差互補(bǔ)的標(biāo)準(zhǔn)劃分為六個(gè)小組，以分組計(jì)分的方式參與課堂上的師生互動(dòng)交流。：將全班分為兩個(gè)類型的小組，學(xué)力層次小組：按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃分為優(yōu)秀組、普通組和學(xué)困組?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】。在教學(xué)中，采用先學(xué)后教，導(dǎo)學(xué)精講精練的方式展開課堂交流活動(dòng)，以分組計(jì)分的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。【學(xué)情分析】新疆班學(xué)生在語言交流方面存在一定程度的障礙，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的理解。2）由于封建統(tǒng)治者的妄自尊大，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，阻礙了中華民族的發(fā)展與進(jìn)步，最后落到被動(dòng)挨打的地步。第五篇：岳麓版高中歷史必修1 第12課 《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）長清一中教學(xué)活動(dòng)月優(yōu)質(zhì)課評(píng)比參賽選手教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)文稿第12課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)李 波【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】列舉兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。當(dāng)今世界國際關(guān)系的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：東歐為何劇變、蘇聯(lián)為何解體、和平與動(dòng)蕩出現(xiàn)的原因。歐洲聯(lián)盟形成與擴(kuò)展。教學(xué)重點(diǎn)：東歐劇變。通過合作探究，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。理解多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的具體內(nèi)容，探討在此趨勢(shì)下國際關(guān)系和平與動(dòng)蕩并存的特征。第七單元第二十七課跨世紀(jì)的世界格局知識(shí)目標(biāo)：了解戈?duì)柊蛦谭蚋母?、波蘭劇變、兩德統(tǒng)一、蘇聯(lián)解體的過程。建國初期三大外交方針。和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容及意義。中美關(guān)系正?；⒅腥战ń粚?duì)中國的國際關(guān)系產(chǎn)生的影響。中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏倪M(jìn)程及原因。通過和平共處五項(xiàng)原則的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則是處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。能認(rèn)識(shí)到外交活動(dòng)的目的的出發(fā)點(diǎn)，就是實(shí)現(xiàn)國家利益的最大化。能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能歸納概括出新中國的重大外交活動(dòng)和成就。了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實(shí)，探討其對(duì)國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實(shí)。易錯(cuò)點(diǎn)：各種力量崛起的原因及影響。教學(xué)難點(diǎn)：西歐能走向聯(lián)合的原因。世界由兩極走向多極，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，也是世界走向和平與穩(wěn)定的需要。能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境的思考，體會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，理解歷史學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)作用。了解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的背景及過程，認(rèn)識(shí)到發(fā)展中國家力量的壯大對(duì)國際局勢(shì)的影響。第七單元第二十五課世界多極化趨勢(shì)知識(shí)目標(biāo)：了解西歐走向聯(lián)合的背景，并能簡述歐共體建立的過程。高考考點(diǎn)：美蘇兩極格局形成的原因、表現(xiàn)、影響。教學(xué)重點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”興起的原因；美蘇兩極對(duì)峙格局的形成。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系分析歷史問題的方法，辨證地看待“冷戰(zhàn)”對(duì)世界和平的影響，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題、解決問題的能力。理解“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”的關(guān)系。第七單元第二十四課兩級(jí)對(duì)峙格局的形成知識(shí)目標(biāo)：理解“冷戰(zhàn)”的概念，分析“冷戰(zhàn)”形成的原因。高考考點(diǎn)：“一國兩制”的理論和實(shí)踐及對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)：“一國兩制”的理論和實(shí)踐。能力目標(biāo)：組織學(xué)生積極主動(dòng)地或獨(dú)立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料運(yùn)用已有的知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)中的問題。了解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)狀。易錯(cuò)點(diǎn)：“文化大革命”的實(shí)質(zhì)。高考考點(diǎn)：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴(yán)重踐踏的原因。教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)后社會(huì)主義民主法制建設(shè)與完善的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：充分利用教材提供的閱讀材料和思考題，培養(yǎng)閱讀、理解、綜合分析問題的能力。第六單元第二十二課社會(huì)主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展知識(shí)目標(biāo)：“文化大革命”對(duì)民主法制踐踏的表現(xiàn)及影響。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度所具有的中國特色。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。理解民族區(qū)域自治制度對(duì)祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻體會(huì)。情感目標(biāo)：通過對(duì)中華人民共和國成立的史實(shí)學(xué)習(xí)，感受“中國人民站起來了”的自豪。能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的啟發(fā)，使學(xué)生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維能力和歷史比較能力。了解《中華人民共和國第一部憲法》的誕生基本史實(shí)。第六單元第二十一課新中國的政治建設(shè)知識(shí)目標(biāo)：中華人民共和國成立的歷史意義。西安事變和平解決的原因，影響。能準(zhǔn)確把握本課中中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的長期過程。教學(xué)重點(diǎn)：中共成立的歷史意義、第一次國共合作、井岡山道路、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及抗戰(zhàn)勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)日本侵華，正確認(rèn)識(shí)國共雙方的不可磨滅的貢獻(xiàn)。在了解歷史發(fā)展的過程中，如何準(zhǔn)確整理歷史發(fā)展線索。了解三大戰(zhàn)役和國民政府統(tǒng)治覆滅的歷程。第五單元第二十課新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨知識(shí)目標(biāo)：了解中國共產(chǎn)黨的成立，中共一大、二大，第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮，第一次國共合作的開始、經(jīng)過及失敗，中共八七會(huì)議、南昌起義、秋收起義，井岡山道路的確立的基本史實(shí)和歷史意義。蘇維埃政權(quán)的鞏固措施。教學(xué)難點(diǎn)：蘇維埃政權(quán)的鞏固措施。社會(huì)主義制度的建立，則是歷史發(fā)展的必然。能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國社會(huì)主義革命的歷史條件，培養(yǎng)學(xué)生從客觀和主觀兩個(gè)方面分析歷史問題的能力。第五單元第十九課俄國十月革命的勝利知識(shí)目標(biāo)：掌握俄國社會(huì)主義革命爆發(fā)的歷史條件。巴黎公社的革命措施及失敗原因。教學(xué)難點(diǎn)：巴黎公社的失敗原因?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容及歷史意義。從而激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義道路和為建設(shè)偉大的社會(huì)主義中國而奮斗的信心。剖析巴黎公社政權(quán)的性質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。掌握巴黎公社的措施和歷史教訓(xùn)對(duì)后來革命的影響。第五單元第十八課馬克思主義的誕生知識(shí)目標(biāo)：掌握馬克思主義誕生的主、客觀條件，理解其誕生的歷史必然性和重要性。高考考點(diǎn)：早期探索改革中國政治的時(shí)代背景、代表意見及帶來影響。教學(xué)難點(diǎn)：欽定憲法大綱》、《中華民國臨時(shí)約法》和《中華民國約法》的不同。教學(xué)重點(diǎn)：民國時(shí)期的憲政。從君主制到君民共主制，再到民主制，是中國政體變化發(fā)展的必經(jīng)的幾個(gè)階段，以此增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。比較《欽定憲法大綱》《中華民國臨時(shí)約法》和《中華民國約法》的主要規(guī)定，認(rèn)識(shí)民國時(shí)期的憲政與清政府憲政的不同。能力目標(biāo)：閱讀史料，歸納近代早期探索改革中國政治的代表性意見，并分析其產(chǎn)生的時(shí)代背景?！吨腥A民國臨時(shí)約法》和《中華民國約法》的規(guī)定?！稓J定憲法大綱》頒行的