【正文】 。3，考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試(最少)。4， 自由復習：6月1日——考試前。2， 二輪時間：3月初——4月20日左右。一、指導思想：以考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。高三老師教學計劃9本學期是至關重要的一個學期，關系到20xx年高考的成敗，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。 專題輔導講究梯度和系列性。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。四、具體辦法備課深入備課，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質量。課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。狠抓落實語文專題復習。結合高三學生特點使用好教材。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的39。突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。高三老師教學計劃8一、指導思想根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量。并通過調節(jié)學生在學習和生活上的節(jié)奏，調整心理狀態(tài)，力求使學生的應試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。調整狀態(tài)，時間2周。目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質。5月1日——6月6日實戰(zhàn)演練、應試指導，調整狀態(tài)。專題10：生物技術的安全性和倫理問題。專題7：基因工程。專題5：生態(tài)。專題3：生物的遺傳、變異與進化。專題1：生命的物質基礎和結構基礎。(2)期中考試——寒假，完成模塊選修3的復習。具體安排：暑假補課——高三上學期，一輪復習，緊扣書本，夯實基礎。然后用12個月進行第二輪復習，以提高能力為主要目標。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。，進行分析與研究。，提高學生應變能力20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案，進行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。在選修本的教學上。關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃，克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究)，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術專題”相關的理論和技術內容。根據(jù)每一復習階段側重點的要求，認真研究并對教案和學案進行設計。倡導學生在聯(lián)系、解決生活實際問題的過程中深入理解生物學核心概念，并能運用生物學的原理和方法來解釋和解決社會發(fā)展及現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實際問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。為提高學生綜合實驗能力，應認真完成三個必修模塊中的實驗和重視“生物技術實踐”模塊的教學。②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力生物學是一門實驗科學，因此高考必然會將實驗作為一項重要的考查內容。建立數(shù)學、物理模型分析生物學現(xiàn)象的能力和生物技術的應用能力，而這些能力又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。用文字、圖表以及數(shù)學方式進行表達的能力。，全面培養(yǎng)學生各種能力①培養(yǎng)學生應用知識，解答問題的能力20xx年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術語答題。因此，在充分理解、掌握課標、要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質化命題這一核心內容來培養(yǎng)和訓練學生。果醋發(fā)酵一題也是，做實驗的效果肯定比背實驗的效果要好。但與此同時，也需要自身的努力與付出，方可收獲成果。當然，最關鍵的還是要調動其自身的學習積極性。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們將數(shù)學成績提上來。同時對學優(yōu)生給予適當難度的練習進行有針對性的鞏固訓練，提高綜合實力。在教學過程中要處理好這個矛盾，關鍵在于需采用分層教學。三、教學措施加強學習，研究認真研究近幾年各地的高考數(shù)學試卷，特別是近5年的高考數(shù)學試卷及近3年的統(tǒng)考卷，再結合考試說明、考試大綱及課程標準，深入研究，不斷總結教學經(jīng)驗。同時關注學生的學習心理，不間斷的給予引導，讓學生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài)。第二輪為專題復習與綜合考試相結合。在此基礎上，抓住主干，理清脈絡，讓學生能夠在學習訓練中形成一種知識的框架，掌握好各基礎知識點、考點及常見通用解題技巧與方法。⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考五、時間及內容安排導數(shù)（4課時）立體幾何（16課時）（3月18日）函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）（1）函數(shù)的性質（2課時）（2）二次函數(shù)（2課時）（3）函數(shù)的綜合運用（2課時）數(shù)列；（2課時）不等式（2課時）三角函數(shù)（2課時）向量及應用；（2課時）解析幾何（1）軌跡問題；（2課時）（2）總和問題（2課時）立體幾何（1）平行與垂直；（2課時）（2）空間角與距離（2課時）概率與統(tǒng)計（2課時）1導數(shù)（2課時）1選擇題的解法（1課時）1填空題的解法（1課時）1綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）1周練（做小題，每月三套）1模擬練習四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）1查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）1考前信息練習1回歸課本高三老師教學計劃6一、指導思想以考試說明、考綱和課程標準為指導，深入教學研究，爭取把本學年我校高三數(shù)學的教學成績邁上新的臺階。③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。加強應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。①注意研究高考考試說明，及20xx年高考試題，特別是湖南省的高考試題。層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第二輪復習的教學模式。㈤第二、三輪復習穿插進行四、教學措施以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。（3）加強邊緣生的個別輔導。4．注重學法指導及心理輔導（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。更新教學手段，提高復習效率（1）用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率。㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果注重實效，努力提高復習教學的效率和效益㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。㈡．體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。三、教學設想㈠總的原則認真研讀20xx年數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。大部分學生學習習慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)等生少且普遍基礎不好，學習主動性不強。顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。八、提高教學質量的措施，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。本來是供教師備課時參考用的`，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。五、教研課題本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀。教具：多媒體課件。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞