蘇科版初中物理九上143歐姆定律9(參考版)
2024-12-13 04:38本頁面
【正文】 1`11 UII1 5U? = 實際電路：A ??II= ［師］通過計算，同學(xué)們能得到什么結(jié)果？ ［生］不接用電器時電路中的電流是接入用電器時電流的幾十倍，甚至更高，這樣是很危險的 . ［師］所以，絕不允許不經(jīng)用電器而將導(dǎo)線連接在電源兩端 . ［板書］電路中不該相連的兩點被直接連在一起的現(xiàn)象叫做短路 . ［師］同學(xué)們可以根據(jù)短路的危害，討論為什么電壓表可以直接連在電源兩端而電流表不允許 . ［生］電流表的電阻很小，直接連在電源兩端組成閉路時，電路中的電流會很大，這樣容易燒壞電流表，而電壓表則不同 .將電壓表直接和電源相 連時，不會燒壞電壓表，電壓表的電阻很大 . ［師］以上的討論和分析都用到了歐姆定律，可見歐姆定律對我們分析、解決與電學(xué)有關(guān)的問題是多么重要 .同學(xué)們一定還記得串聯(lián)電路中，電流和電壓的規(guī)律，能不能再利用歐姆定律分析串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律呢？ 串聯(lián)電路 引導(dǎo)同學(xué)們畫出兩個電阻的串聯(lián)電路，寫出串聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律和歐姆定律 . 電壓規(guī)律： U=U1+U2 電流規(guī)律： I=I1=I2 歐姆定律： I=RU 歐姆定律適用于單個的用電器 和由幾個用電器組成的一段電路，所以 對 R1： I1=11RU ；對 R2： I2=22RU 對 R1與 R2組成的串聯(lián)電路有： I=RU . 將 I I I變形后得 U1=I1R1， U2=I2R2， U=IR，代入電壓規(guī)律得： IR=I1R1+I2R2. 由于 I=I1=I2，所以 R=R1+R2. 即串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和 . ［師］同學(xué)們還可以應(yīng)用類似的方法，推導(dǎo)并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律 . ［投影］練習(xí)題 如圖電路中，電路兩端電壓 U=27 V，兩電阻 R1=6 Ω， R2=3 Ω，求每個電阻兩端的電壓 . ［分析］只要能求出通過 R R2的電流，就能應(yīng)用歐姆定律的變形公式 U=IR求出 R R2 兩端的電壓 .題目給出了整個電路的總電壓 。k .Co m] ［師］通過觀察實驗，根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴大家什么？你還想知道些什么呢？ ［生］一個燈泡，兩節(jié)電池比一節(jié)電池時亮，說明燈（電阻）不變，電壓大 時，電流也大 . ［生］同樣的兩節(jié)電池， V的燈比 V的燈亮 .電壓不變時，電阻大的電流小，電阻小的電流大 . ［生］能不能知道電流、電阻、電壓之間數(shù)量上的關(guān)系呢？ 二、進行新課 ［師］根據(jù)同學(xué)們對電阻、電壓、電流的學(xué)習(xí)，你可以大膽地猜測一下它們之間可能的數(shù)量關(guān)系是什么？ ［生］電壓越大，電流越大 . ［生］電阻越大，電流越小 . ［生］也許其中的兩個相除或相乘會等于第三個 . ［生］電壓不變時，電阻大，電流就小 .電阻小，電流就大，可能電流 乘以電阻能等于電壓 . ［生］同一個電燈泡，電壓大時，電流就大，也可能電壓除以電流等于電阻 . ［生］? ［師］同學(xué)們能有根據(jù)地推測、猜想非常好，你已經(jīng)在科學(xué)研究的道路上邁出了正確的一步 .接下來，同學(xué)們可以選擇面前的儀器設(shè)備，想辦法檢驗?zāi)愕牟孪胧欠裾_ . ［探究］電阻上的電流跟電壓的關(guān)系 . ［師］我們要探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，必須要經(jīng)歷哪些過程呢？ ［生］首先要設(shè)計實驗，然后進行實驗和收集證據(jù)，再對實驗數(shù)據(jù)進行分析和論證，得出一般的結(jié)論，最后進行評估和交流 . ［師］大家還記得電流表和電壓表的使用規(guī)則嗎？ ［ 生］電 流表串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在電路中 .并且都讓電流從“正”接線柱流入，從“負”接線柱流出 . ［師］電路中同時使用電流表和電壓表，會使用嗎？ ［生］（同學(xué)討論后）仍然是電流表串聯(lián)在電路中，測誰的電壓，就將電壓表并聯(lián)在誰的兩端 . ［師］同學(xué)們沒有問題的話，可以開始實驗 . 要求探究過程中首先設(shè)計好實驗 .實驗過程中記錄實驗步驟；如實填寫實驗數(shù)據(jù)；對自己的實驗進行認真的分析、論證，客觀評估自己的實驗過程及結(jié)果；寫出完整的探究報告，并和其他組的同學(xué)交流 . （同學(xué)們操作，教師巡視指導(dǎo)） 選擇 2~3 組同學(xué)利用投影展 示自己的探究報告，并逐一講解自己的設(shè)計思想、實驗步驟，分析論證的結(jié)果，進行自我評估，和大家進行交流 . ［投影］ 第一組 探究報告 ［題目］探究電阻、電壓、電流三者的關(guān)系 ［猜想和假設(shè)］ . . ［設(shè)計實驗］ （一）設(shè)計思想 根據(jù)我們的猜測，現(xiàn)在已知道定值電阻的阻值是已知的且不改變，干電池的電壓值也是已知的，每節(jié) ，用電流表測出電路中的電 流值，用電壓表測出定值電阻兩端的電壓，就可以知道電阻、電壓、電流的數(shù)量關(guān)系，換用不同阻值的定值電阻及改 變干電池組電池的節(jié)數(shù)進行多次測量，就能得出電阻、電壓、電流關(guān)系的一般規(guī)律 .
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