【正文】 盡管有些教具可以讓學(xué)生自制，但是，也有一些教具自制起來比較困難或自制的教具難以達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)很不方便。課堂活動(dòng)與缺少教、學(xué)具的問題。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、課改中的困惑與思考新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。讓學(xué)生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)；開放學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于童話故事、有趣的游戲中，讓學(xué)生在熟悉喜愛的情境中領(lǐng)悟、表達(dá)，說出自己的感受和想法；開放學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)。是把時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓他們通過觀察、操作，獨(dú)立思考及群體討論，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。在課改實(shí)施中，我常有一種感受，我和我的學(xué)生一起成長。在我們以前的教學(xué)中，很多時(shí)候都把寶貴的探究思維部分太輕率地轉(zhuǎn)化為常規(guī)的復(fù)現(xiàn)思維部分。課改推動(dòng)和促進(jìn)了我們的成長。確實(shí)新課程的實(shí)施促進(jìn)了我們教師的成長，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展了空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為課堂教學(xué)的研究者，設(shè)計(jì)者。通過課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。但是為了打造以學(xué)生為主的高效課堂，為了學(xué)校的發(fā)展和師生 的進(jìn)步，于是我從一開始就打破以前的那種滿堂灌的教學(xué)方法，大膽的放手。通過具體的課堂教學(xué)實(shí)踐，出現(xiàn)了許多值得我反思的東西。教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、運(yùn)用課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于參與，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，使課堂教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。第五篇：課改中的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)淺談?wù)n堂教學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的主陣地。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。能虛心請(qǐng)教其他老師。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。學(xué)生容易接受的、有趣的。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。和四年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。五、存在的不足：部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。通過以上一系列活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn)，收效良好。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。四、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。強(qiáng)化質(zhì)量管理。加強(qiáng)隨機(jī)聽課，進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。突出檢查指導(dǎo)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。每位老師都能積極聽課，一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上。（2）繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。確實(shí)抓好每周語數(shù)教研活動(dòng)，每周二、周三、周四，分別進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)、英語的教研活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及課改先進(jìn)思想，如雙分管理、自主管理等等，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研課改工作，我校在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。通過全方位、深層次地評(píng)價(jià)