讀魏書生教育教學(xué)藝術(shù)有感精選合集(參考版)
2024-11-09 12:20本頁面
【正文】 。這就是魏書生說的“用回憶的方法去感知”。說到底其實我們的教育更應(yīng)人性化，我們一直在說：要蹲下身子和孩子說話，就是要強調(diào)人與人之間的平等性。以前教師說的，學(xué)生就得無條件的服從，無條件的執(zhí)行老師的安排。懂得了這些理論知識，我將在具體教育過程中加以運用，對某些平時不聽話的同學(xué)，調(diào)皮的同學(xué)要持久努力，加強與學(xué)生的情感交流，使師生關(guān)系更加和諧。學(xué)了魏書生的有關(guān)理論，現(xiàn)在漸漸認(rèn)識到了學(xué)生的心靈都是矛盾的統(tǒng)一體，好學(xué)生和后進學(xué)生的區(qū)別只在于頭腦中是和非，好壞排列的順序及比例不同而已。這些都是我們所不愿看到了。反思過去，作為教師，要把學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，對他們嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加；可是今天想來，自己對他們又了解多少呢？又有多少時間讓學(xué)生說出自己的想法，和朋友那樣與他們聊天、談心，真正走進他們的心靈？在了解學(xué)生方面，我們也往往是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣的表現(xiàn)上簡單的了解和簡單的評價學(xué)生，對那些上課認(rèn)真聽講，下課也不調(diào)皮搗蛋的孩子老師當(dāng)然是越看越喜歡，也自然給他們的機會多一些；而那些所謂的“不討人喜歡的孩子有時就被我們在不知不覺中忽略了。綜觀古今中外凡有成就的教師、教育家，都有一個共同的特點：有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教育者是息息相關(guān)的。古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。回顧這些年的教育教學(xué)生涯，看到了自己的不足。賈營小學(xué) 張先平 2013年5月6日第五篇：讀《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》有感（最終版）讀《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》有感建興中學(xué)唐玉順2012年8月10日前不久整理書柜時翻出《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》一書，讀罷不禁思緒萬千，感慨不已。八：做人一定要謙虛，心里一定要看到別人的長處，多想想自己的不足。六：一個人起點低，并不可怕，怕的是無所是從，不知道學(xué)習(xí),不知道上進。四:一個人要健康地成長，需要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)無止境，只有不斷地堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的學(xué)識水平，才能跟上時代前進的步伐，從而不被時代所淘汰。二:不能以為干什么都是那么簡單，而根本不把小事放在心上。我自己能有上述的變化，這都是深受魏書生教育教學(xué)藝術(shù)一書的啟發(fā)和一個良師益友的幫助。記得剛調(diào)到賈營小學(xué)任教時，自己連用電腦心里都非常緊張。近十年來，我無論是寫教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)論文，還是備課教案，我都能在較短的時間按內(nèi)一氣呵成，、?，F(xiàn)在不敢說自己什么都優(yōu)秀，最起碼自己寫起文章來語言比過去豐富多彩了，至少不在網(wǎng)上下載，而且都是憑借自己的真情實感寫出來；管理班級不再是大吵大嚷了，而是基本上能采取一定的策略進行科學(xué)式的進行管理?，F(xiàn)在，我非常愛讀有關(guān)教育專家的一些教育專注，尤其是哪些特級教師的教育教學(xué)隨筆，教育心路歷程，我都特別認(rèn)真拜讀，吸取其教育精華，不斷地提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)。記得在長評教了5年的語文，我?guī)У囊粋€亂班，到六年級畢業(yè)時，縣教研室到我校去檢查工作，我班學(xué)生的習(xí)作深受縣教研室的好評。每節(jié)課前，自己都反復(fù)鉆研教材，不會的就向本校語文基礎(chǔ)比較扎實的老師請教。我把改變自己的方向首先放在了怎么能勉強堅持把一節(jié)語文課上完這個標(biāo)準(zhǔn)上。記得那時我教四年級語文，自己連文章段落都分不清，寫起教學(xué)計劃來狗屁不通，每年的年終總結(jié)前，都要提前買好禮物，請別人代寫，為此、常常受到學(xué)校同行或家長的譏諷與奚落。實事求是地講，我的確是中等師范學(xué)校畢業(yè)的師范生。一是自己過于自信，只看了自己的長處，卻沒想到自己的短處，畢竟教學(xué)是一門實踐的藝術(shù)；二是只是想到自己把知識講清楚就行了，根本沒有考慮到學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)；三是沒有鉆研精神，不知道如何教好每一個學(xué)生，只知道成天與學(xué)生到處跑著玩；四是沒有工作責(zé)任心，工作上缺乏吃苦奉獻(xiàn)精神。這是什么原因。讀到這本書的最深處，自己才感到有點羞愧了。六年后被評為遼寧省特級教師，并當(dāng)上了學(xué)校校長，9年后，身兼盤錦市教育局長，同時還兼教兩個畢業(yè)班的語文課。我先看了魏書生個人資料基本介紹，才知道魏書生原來只是一個初中文憑的青年教師。他向我推薦了一本書，書名叫《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》。摔了跟頭后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評我，學(xué)生家長對我也很不滿意，師生情感距離也就越來越大，學(xué)生沒有心思學(xué)我教的課，自己也沒信心認(rèn)真鉆研教學(xué)，沒有辦法，只好被動地調(diào)到泰山區(qū)的第二所學(xué)校任教。三年中教學(xué)成績基本上處于全區(qū)的最后兩名，根本不及本校的幾個民辦教師。那時的心態(tài)是這樣的:自己是科班出身，比民辦教師知識要淵博的多，隨便使出5成的氣力，超過民辦教師是非常容易的事。第四篇：讀魏書生教學(xué)藝術(shù)有感讀魏書生教育教學(xué)藝術(shù)有感在教育戰(zhàn)線工作已經(jīng)有27年了，二十七年來，我先后在5所學(xué)校任過教。觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的
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