蘇教版二年級語文下冊12木蘭從軍教案(參考版)
2024-11-09 12:13本頁面
【正文】 按住ctrl鍵 點擊查看更多小學四年級資源。五、課后練習剛才，小朋友都當了一回花木蘭，展開想象，說服家人，替父從軍。教學“疒”，范寫“病”。她不愧是我國古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字——“花木蘭”。齊讀第二自然段。老師就是花木蘭的家人，指名來說服老師。說話訓(xùn)練：因為??所以，花木蘭要女扮男裝，替父從軍?？梢圆蝗パ?，或者等過幾年弟弟長大了再去呀，強調(diào)“緊急征兵”。（經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭）那時侯，朝廷對老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。（恩，小朋友們說的都不錯。小朋友們課文都讀通順了，那么剛才的那個問題能解決嗎？花木蘭怎么能去從軍的呢？——女扮男裝三、精讀第一、二自然段（一）小朋友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢？請你們自己讀讀課文的第二自然段，再說給同桌的小朋友聽。（4）男生讀，女生評。（2）指名讀第二段，自評。燕子燕山將軍將士課文一定也能讀好。（二）檢查出示生字詞。與同桌輪流讀一遍，注意將句子讀通順。小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什么不同嗎？（小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說的英雄中女的很少？）我國古代男尊女卑，男的可以當兵，女的卻不能從軍。（1）指名讀。２、要讀好課文首先要讀好課文中的生字詞語。（要求：圈出生字，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，并標出小節(jié)號）（三）、檢查生字指名學生在黑板上進行組詞，其余學生描紅，并評議。二、初讀指導(dǎo)（一）、聽錄音，看課文師：讓我們一起來聽聽這個故事，邊聽邊看，聽了這個故事你知道了什么？（花木蘭替父從軍的故事）（二）、自由朗讀課文師：小朋友聽得認真，收獲也真不少，想不想自己讀讀這個故事呢。質(zhì)疑：小朋友，這兩幅圖上的都是花木蘭，你是不是覺得很納悶??？為什么一位漂亮的姑娘變成一位將軍呢？今天我們就一起學習12課《木蘭從軍》，了解花木蘭的傳奇故事。出示圖一：圖上這位姑娘，你們認識嗎？對，她就是花木蘭。學習生字，讀準字音，寫好鉛筆字。學習兩個多音字“將”、“燕”，認識新偏旁“疒”，書寫生字“病、征、兵、父、將”教學重、難點：初讀課文，把課文讀正確流利。初步了解課文內(nèi)容，感受花木蘭的英雄形象。課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)?？床鍒D1，你覺得此時的花木蘭怎樣？指導(dǎo)朗讀練習背誦（四）第4自然段指名讀看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？指導(dǎo)朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。重點：朗讀背誦課文。理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。第二課時內(nèi)容：精讀課文，指導(dǎo)背誦課文。三、互學—— 復(fù)習查字典復(fù)習部首查字法用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準?；咎m為什么女扮男裝去從軍呢？二、預(yù)學——初讀課文，整體感知自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字出示——名字 征兵 父親 年老多病 女扮難裝 勝利 將士 朝廷 年齡 戰(zhàn)袍 渡 燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學2個多音字A將 讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？B燕 讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學反思：第三篇：二年級語文下冊木蘭從軍教學設(shè)計《木蘭從軍》教學設(shè)計教學要求能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。練習朗讀好第二自然段最后一句話。寫得好的我們就寄給出版社，把它加進書里去。）父親看著文書唉聲嘆氣，花木蘭上說：父親，您不用著急，就讓女兒替您去當兵吧！父親驚訝的看著她，搖搖頭說：那怎么行？你一個女孩子家怎么能去當兵呢？花木蘭拉著父親的手說：父親，??父親覺得她說的字字在理，也沒有更好的
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