【正文】 2010年4月。逐步形成社區(qū)教育框架體系；建成學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型組織，形成學(xué)習(xí)化社區(qū)。四是協(xié)調(diào)轄區(qū)單位教育力量，會同轄區(qū)單位、共建單位舉辦各種影片的觀摩、座談、征文、攝影等活動。三是將轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)、科研機構(gòu)、歷史文化遺址等作為社區(qū)教育的活動場所，開展豐富多彩的活動，吸引更多的群眾參與教育活動。一是進一步開放各項社區(qū)教育資源，在社區(qū)各類人群中形成“時時是學(xué)習(xí)之機，處處是學(xué)習(xí)之所，人人是學(xué)習(xí)之人”的學(xué)習(xí)型氛圍，以提升全民素質(zhì)為目的，探索出社區(qū)提升老年生活價值的方法、途徑，推動社區(qū)教育逐步走向規(guī)范化、制度化軌道。實施階段（）：相關(guān)條件的準(zhǔn)備、推動相關(guān)政策、制度出臺、研究解決工作中出現(xiàn)的各種問題、并就操作方法和工作程序進行相應(yīng)調(diào)整。五、實驗主要過程準(zhǔn)備階段（）：方案設(shè)計和總體規(guī)劃階段。四、實驗方法調(diào)查研究法：調(diào)查社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。第四，在交流時間的安排上，應(yīng)該遵循既要達到有效又要不太增加學(xué)生的負擔(dān)為原則，我們建議中小學(xué)生為每年10個小時，大學(xué)生為每年15個小時。第二，為了保證這項活動有序和高效，必須把與老年人交流工作納入進各級學(xué)校的教學(xué)計劃和大綱之中。2）學(xué)生志愿服務(wù)隊在解決空巢家庭老年人孤獨感問題時，我們應(yīng)該充分利用大量而豐富的學(xué)生資源，開展學(xué)生與空巢家庭老年人之間的交流活動，從而在一定程度上解決這個問題；同時這也可以提高學(xué)生的尊老愛老意識，能夠促進學(xué)生從小參與社會，培養(yǎng)他們的獨立能力。第四，在組織這種交流活動時，既要實行靈活多樣，又要保證一定的規(guī)范，真正能做到有序和高效。第二，老年人交流俱樂部由街道或居委會實行統(tǒng)一管理，組織俱樂部成員與空巢家庭老年人的交流活動。一種是由由老年人和志愿者組成的互助會；另一種是由鄰里構(gòu)成的互助會，通過結(jié)對子方式實行相互幫助。建立互助機制老年人自己難以解決的問題主要是遇到生病等困難時怎么辦，他們對此深感憂慮。由于老年人收入水平普遍較低，大多數(shù)老年人沒有長期雇傭保姆的經(jīng)濟實力。提倡集中供養(yǎng)老年人所面臨的另外一個重要問題，就是焦慮感。因此，老人尤其是老年人的孤獨感是急需解決的一個問題。這些也正是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。其實，這五個方面總起來說，都是為了提高老年人的整體素質(zhì)。采取多渠道的經(jīng)費籌措辦法，逐步形成以社會力量為主、財政投入為輔，積極發(fā)動愛心捐獻的資源，建立社區(qū)教育投入與財政收入同步增長的機制，實現(xiàn)社區(qū)教育與社區(qū)建設(shè)的同步發(fā)展。這些成熟的社區(qū)隊伍為本實驗奠定了良好的研究基礎(chǔ)。社區(qū)內(nèi)現(xiàn)有團隊：三香代代相傳愛心社、三香社區(qū)書畫社、三香社區(qū)戲曲票友、百花舞蹈隊等常駐團隊，以及小型團隊如交誼舞班，攝影班、電腦培訓(xùn)班等。社區(qū)的幸福人家服務(wù)中心是由胥江街道黨工委、辦事處為社區(qū)解決高齡化問題突出而打造的為老服務(wù)新平臺。共建單位是市委辦公室，轄區(qū)單位是建工集團和蘇州市建科所，充分利用部門的特點優(yōu)勢為轄區(qū)老年人服務(wù)。在充分發(fā)揮社區(qū)作用的同時，形成一支由少量專職人員（社區(qū)工作者）和大量兼職人員（志愿者）相結(jié)合的工作隊伍，鼓勵社區(qū)內(nèi)能提供各種服務(wù)的居民加入到志愿者隊伍中來。社區(qū)為提升老年生活價值制定出切實可行的創(chuàng)建計劃、實施方案及細節(jié)要求，明確規(guī)定各成員分工，促使齊心合力，為建立結(jié)構(gòu)合理的社區(qū)教育體系提供保障。同時，社區(qū)內(nèi)的各種硬件設(shè)施，如幸福人家服務(wù)中心、愛心灶、愛心社、小游園、活動室、棋牌室等免費開放，為老年人學(xué)習(xí)、鍛煉、活動和休閑服務(wù)提供場所，倡導(dǎo)健康、積極向上的生活方式?？色@得的資源如下：（1）社區(qū)的教育資源。由負責(zé)社區(qū)教育的同志具體負責(zé)項目工作的實施，社區(qū)內(nèi)其他工作人員、各單位志愿者協(xié)同參與。近些年，還相繼出臺了一系列推動老齡服務(wù)發(fā)展的相關(guān)政策和指導(dǎo)意見，為滄浪社區(qū)教育發(fā)展提供了強大的政策保障。社區(qū)老年教育根據(jù)老年人的心理、年齡、身體等特征，有針對性的開展各種活動，提升老年生活價值。一是社區(qū)老年教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，這是實施社區(qū)老年教育的前提條件，如社區(qū)文化活動中心、健身場所、老年大學(xué)、圖書館等教育設(shè)施的建立。老年教育是老年人“增長知識、陶冶情操、健康長壽、余熱生輝”而實施的一種后繼教育，本質(zhì)上是一種老年繼續(xù)社會化的過程。對于人口老齡化帶來的各種社會問題，必須進行綜合治理。“健康老齡化”的提出、倡導(dǎo)和對策研究已成為當(dāng)今世界老齡問題研究的中心。隨著銀發(fā)浪潮的撲面而來，老年大學(xué)這個新生事物亦隨同我國人口老齡化的急速降臨而蓬勃興起。從一定意義上說，人生的多姿多彩是通過社會這個大舞臺來展示的，而社區(qū)老年教育為老年人提供了展現(xiàn)自身價值的舞臺，因此，社區(qū)老年教育是提升自身價值的體現(xiàn)。當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰@得滿足以后，高層次的需要隨之而生，成為促使人們不斷努力的動力。老年人從職業(yè)生涯中退出并非人生的結(jié)束，而是另一種生活的開始，并開始有了新的追求。社區(qū)老年教育的定義社區(qū)老年教育是根據(jù)人的老年期生理和心理特征及需要而進行的特殊教育。由于中國已進入老齡化社會，老年人的“老有所養(yǎng)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂、老有所醫(yī)”的問題就成為社區(qū)發(fā)展老年教育的需求和內(nèi)容。第五篇：社區(qū)教育的實驗老年幸福生活新模式探討——三香社區(qū)提升老年生活價值的實驗蘇州市滄浪區(qū)胥江街道三香社區(qū)教育實驗項目組一、項目概念界定與背景分析社區(qū)老年教育是隨著社會的發(fā)展而開展起來的，它是依托社區(qū)來舉辦的。通過現(xiàn)場推進會、交流研討會、學(xué)習(xí)參觀活動等形式，為各基地提供經(jīng)驗交流、問題探討、互相學(xué)習(xí)、成果展示的平臺。六、保障機制（一）組織保障辦事處全面負責(zé)社區(qū)教育實驗基地建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，負責(zé)日常管理工作，設(shè)專人具體負責(zé)。開展研究。深度開發(fā)。開展合作。制定計劃。結(jié)合辦事處工作實際，策劃實驗中心掛牌儀式，做好實驗中心的宣傳工作。根據(jù)實驗中心的特點、功能，結(jié)合社區(qū)教育實際工作，制定實驗中心的建設(shè)方案，對實驗中心建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、具體實施步驟、保障機制等問題有個具體的規(guī)劃，以指導(dǎo)后續(xù)工作有序進行。在前期調(diào)研、搜集資源工作基礎(chǔ)上，確立擬建的社區(qū)教育實驗中心。（二）深入調(diào)研，挖掘資源采用由上而下、從下往上的方式，深入開展調(diào)研工作，通過基層走訪調(diào)查、搜集多方資料，社區(qū)學(xué)校、社區(qū)居委會居民學(xué)習(xí)點、相關(guān)部門推薦等途徑，在全區(qū)范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、挖掘盡可能多的資源點，根據(jù)要求，選擇合適的機構(gòu)和場所。社區(qū)教育實驗中心建設(shè)，是拓展社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系的創(chuàng)新舉措。在管理體制與運行機制建設(shè)方面形成書面材料，制定一套規(guī)范化、專業(yè)化的管理制度；在學(xué)習(xí)活動的開展、特色課程的建設(shè)、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)方面的歸納、提煉、升華，形成理論性的文字材料和實踐性的總結(jié)報告。（五）開發(fā)實驗合作項目，拓展實驗中心功能一方面要充分利用基地已有的功能開展各類實驗活動，另一方面要針對社區(qū)居民需求，進一步開發(fā)實驗基地的功能，開展適合社區(qū)居民需求的項目、活動。（四）培育學(xué)習(xí)型團隊，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍社區(qū)教育實驗中心為社區(qū)居民提供了固定的場所和多樣化的學(xué)習(xí)資源，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)提供了生長和發(fā)展的土壤。開發(fā)建設(shè)相關(guān)的