愛國主義主題教育計劃(參考版)
2024-11-09 07:22本頁面
【正文】 提克阿熱克小學2013年8月28日提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學愛國主義教育工作計劃(2013—2014學年第一學期）提克阿熱克小學2013年8月28日。積極開展各種形式的教育活動，多做實事，注重實效。各部門要在校黨支部的統(tǒng)一領導下，加強領導，明確任務，抓好落實。愛國主義是我們永遠的精神支柱。要提倡必要的禮儀，特別要提倡有助于培養(yǎng)對國旗、國歌、國徽崇敬感的必要禮儀，增強教職工的愛國主義情感。把愛國主義教育同社會主義教育和集體主義教育結合起來；與教職工的思想實際結合起來；與反腐敗斗爭結合起來；與增進民族團結結合起來。緊緊圍繞“愛黨、愛祖國、愛社會主義”，開展多種形式的群眾性主題教育，大力弘揚民族精神和時代精神，唱響愛黨、愛國、愛社會主義的主旋律。要善于運用國情資料，并注意挖掘和利用各種寶貴的教育資源，不斷豐富愛國主義教育的內容。要特別注意運用改革開放和現(xiàn)代化建設的巨大成就與成功經驗進行教育，使廣大教職工進一步堅定社會主義信念，堅持黨的基本路線不動搖。以“愛我大中華”為主題，以“三個增進”（即“增進互信、增進感情、增進團結”）為抓手，以“三個人人”（即“人人都講民族團結的情，人人都說民族團結的話，人人都做民族團結的事”）為載體，形成促團結、保穩(wěn)定、增和諧的強大合力，推動我校各項工作的健康發(fā)展。同時加大教職工的民族理論知識的學習，積極組織開展各類活動，提升教職工的向心力和凝聚力，引導教職工牢固樹立“兩個共同”的思想觀念，不斷推進民族團結進步事業(yè)。三、扎實開展民族團結教育活動緊緊圍繞“民族團結是各族人民的生命線”這一鮮明主題，創(chuàng)新形式，突出重點，增強民族團結教育的針對性，有效性。通過開展愛國主義教育使全體教職工更加熱愛社會主義、熱愛中國共產黨、熱愛建設新疆，熱愛建設種馬場。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中華民族團結統(tǒng)一的精神紐帶，是中華民族偉大復興的強大動力，始終保持昂揚向上、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，不斷增強民族自信心和自豪感，堅決維護國家統(tǒng)一和民族團結，是推動祖國歷史前進的一種巨大力量，是動員和鼓舞人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。二、深入開展愛國主義教育愛國主義，是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的旗幟；是推動中國特色社會主義事業(yè)不斷前進的力量；是激勵全體人民、凝聚全民族力量進行現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)全面小康社會目標的巨大動力；是激勵人心、催人奮進、振奮民族精神的力量源泉。第五篇：愛國主義教育計劃提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學愛國主義教育工作計劃(2013—2014學年第一學期）愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分。如有的數(shù)學教師講利用正切函數(shù)值解直角三角形時，引用中國古代發(fā)明的利用稈子影長確定季節(jié)和時令的歷法作例證，利用“四環(huán)節(jié)法”學生學了知識、激發(fā)了民族自豪感。即：有“意”有意識地發(fā)掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”——有目的、有針對性地確定愛國主義教育主題；有“機”——有機結合學科教學，融溶于載體，做到淡化痕跡、“潤物細無聲”；有“度”——適度滲透愛國主義教育內容，不沖淡學科教學本色，學生易于接受；有“序”——有步驟有秩序地實施滲透；有“效”——講求實效，克服形式主義和實用主義。因此，研究在學科教學中如何滲透愛國主義教育具有十分重要的意義。滲透教育法：學校是實施愛國主義教育的主要陣地，學科教學是實施愛國主義教育的主要渠道。在愛國主義教育過程中，各地在把握教育內容的基礎上，根據內容需要，貼切地選擇教育方法，一般都采用了調查研究、比較、典型導引和情感體驗等方法，通過調查、訪問、參觀、讀書等方式，增長學生的愛國主義知識。很多學校還結合湖北的特點，編寫了系列教材和制作了系列幻燈片：《錦繡湖北——湖北名山秀川、建設成就講話》、《鐵血豐碑——湖北革命斗爭史講話》、《楚天英杰——湖北歷史上的杰出人物講話》，系統(tǒng)地對學生開展了愛國主義序列教育，有的學生在演講中說道：“我們腳下是中華 的熱土，身后是祖國的錦繡河山，無論何時何地我們都不能忘記自己是中國人，不能忘記祖國的興衰大業(yè)。該校學生在回答記者采訪是說：“參加了?了不起?的教育活動后，心中有一種強烈的自豪感，有一種要大聲疾呼的激情：中國了不起，中國人
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