【正文】 在以后的教學(xué)過程中，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不求做得最好，力求做得更好，讓美術(shù)課最大限度地發(fā)揮美育作用。國畫家李可染說過：我們的藝術(shù)要隨著時(shí)代的前進(jìn)而前進(jìn)?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是教師進(jìn)步的過程。本課的不足之處，學(xué)生個(gè)體差異較大，對(duì)學(xué)習(xí)能力低的同學(xué)關(guān)注的還不夠，應(yīng)充分運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，幫助他們樹立自信心和求知欲，讓他們也敢說、敢問。在這節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，我還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境，例如：這幅作品運(yùn)用了那些顏色，對(duì)幫助主題有什么作用？高空中飛翔的風(fēng)箏在色彩上應(yīng)該有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生去思考討論、探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正享受到知識(shí)探索所帶來的歡樂。例如，第一小組和第三小組制作的小泥人和年畫的電子幻燈片，畫面效果精美，知識(shí)點(diǎn)明確。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的色彩搭配的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我沒有采用傳統(tǒng)的教師講授方式，而是讓學(xué)生在課前以小組為單位，進(jìn)行知識(shí)的搜集和整理，有的小組的同學(xué)還制成電子幻燈片在課堂上向其他同學(xué)發(fā)布。并且通過網(wǎng)絡(luò)我們也獲得了大量的相關(guān)信息，為師生共同學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本課伊始，通過和同學(xué)們共同欣賞（東北秧歌）錄象片段，既讓學(xué)生感受到了民間藝術(shù)的魅力，同時(shí)又營造了一種輕松愉悅的藝術(shù)情境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課的興趣，縮短了師生距離，課堂充滿生氣和活力?！甭犃怂脑?，我覺得孩子們非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，他們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)感到驚喜、興奮、激動(dòng)?！蓖ㄟ^教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生不僅了解了許多不同種類的民間藝術(shù)色彩搭配知識(shí)，還提高了他們的鑒賞能力。為了讓學(xué)生充分地了解民間藝術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課前通過讓學(xué)生去生活中尋找答案，構(gòu)建開發(fā)的教學(xué)環(huán)境。下面，我根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況談幾點(diǎn)體會(huì)。但在教學(xué)的過程中也感到一些不足，一是教學(xué)范例還不夠有說服力，尤其本地資源挖掘不夠，停留在形式的理解上；二是個(gè)別學(xué)生不能積極的思考，主動(dòng)的參與到中，我將采取深挖本地資源如剪紙、年畫、刺繡、玩具等，上課時(shí)帶進(jìn)課堂，提高學(xué)生的興趣，增添課堂氣氛。通過自己的教學(xué)深感由于教材所涉及內(nèi)容比較多而雜，知識(shí)體系較為龐大，每個(gè)環(huán)節(jié)都重要，而一節(jié)課時(shí)間有限，易形成走馬觀花的課堂教學(xué)效果，不能突出重點(diǎn)，更沒有讓學(xué)生實(shí)踐感受的時(shí)間。因此在授課中除了講解課本中的圖例作品，還應(yīng)該給學(xué)生提供更多的反映民間美術(shù)產(chǎn)生的環(huán)境、背景和民俗場(chǎng)面的資料，為學(xué)生搭建一個(gè)感性的、鮮活的、立體化的學(xué)習(xí)空間?？偨Y(jié)：民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙??上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。并且相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品以找優(yōu)點(diǎn)為主。四、實(shí)踐總結(jié)師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說一說。大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實(shí)、簡潔，還有的玲瓏、精巧。分組討論，對(duì)比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。三、分析討論同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動(dòng)感變化，又增加了形式美感?？偨Y(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。分析作品（1）講解剪紙的特點(diǎn)搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。出示課題——多彩的民間美術(shù)二、講授分析找吉祥圖案請(qǐng)學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：教案，課件 學(xué)生：教材，民間美術(shù)作品 教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段播放中國民間藝術(shù)作品，初步了解圖案的吉祥寓意。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。民間美術(shù)您看到此篇文章時(shí)的感受是：欠扁支持很棒找罵搞笑軟文不解吃驚Tags：高中 美術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)民間責(zé)任編輯：佚名【大 中 小】【打印】 【繁體】【投稿】【收藏】 【推薦】【舉報(bào)】【評(píng)論】 【關(guān)閉】 【返回頂部】上一篇：高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)..下一篇：高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)印象主義..精品推薦評(píng)論帳號(hào): 密碼:(新用戶注 冊(cè))驗(yàn) 證 碼: 表情:內(nèi)容:相關(guān)欄目幼兒園美術(shù)教案小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案 小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案 小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案 小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案初中一年級(jí)美術(shù)教案 初中二年級(jí)美術(shù)教案初中三年級(jí)美術(shù)教案 高中美術(shù)教案最新文章高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)十七、十八..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)教..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)..圖片主題 暫無...熱門文章高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《印象主義..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《敦煌藝術(shù)..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)生趣盎然的..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中國古代玉..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)高一美術(shù) 中..推薦文章 暫無...相關(guān)文章高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)十七、十八..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)教..高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)..精品教輔圖書廣告位中小學(xué)教輔(多達(dá)69143種)經(jīng)典育兒經(jīng)小學(xué)輕松快樂升初中 我的中考我作主 高考直通車 教師教學(xué)精典6個(gè)月，從最后一名到高考狀元 不生病的紀(jì)律 最好的學(xué)習(xí)方法 中小學(xué)英語課外學(xué)習(xí)少兒英語都說婚后一年是“紙婚”，這張紙...迅雷下載:最新影視資源 迅雷看看高清播放 課件之家電子雜志精品中考命題解析 幼兒與學(xué)前教育音像 教師培訓(xùn)與教學(xué)管理 幼兒與學(xué)前教育 精典音樂、美術(shù)、體育、舞蹈 中考一線通 高考一線通 學(xué)生心理健康Copyright all rights reserved 冀ICP備10000441號(hào) Powered by PHP168 Code 169。課后語：這是一堂以學(xué)生為主體的欣賞課，讓學(xué)生在搜集整理民間美術(shù)作品的同時(shí)就學(xué)到了一些知識(shí)，他們搜集整理了好多圖片和實(shí)物資料，還有的作品是