數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(參考版)
2024-11-09 05:57本頁面
【正文】 雖然，教學(xué)方式變了，教師角色變了，教學(xué)觀點(diǎn)變了，但是目標(biāo)不能變，為了孩子一生的持續(xù)發(fā)展，我們將堅持不懈的將課改進(jìn)行到底。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，就是為了更好的進(jìn)行新課改。因此，我首先得讓自己再度成為學(xué)生，才能更有深度的去體會我們的學(xué)生的所思所想、所求所好。當(dāng)然解讀課標(biāo)需要認(rèn)真的態(tài)度，更需要常常進(jìn)行研讀時時體會。通過新課標(biāo)的解讀，能使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探究、合作交流等，都是學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)的是師生的共同發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅表現(xiàn)為抽象的符號傳授，更應(yīng)該是盛大的、富于思維碰撞的心靈溝通。使得對“參與”的理解只停留在是一個動詞的層面。我們以往認(rèn)為的“參與”就是課堂上組織一個小組活動。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。二、數(shù)學(xué)教學(xué)活動模式的多樣化。教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。讀了《課標(biāo)》中對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的解讀使我深深的感覺到要完成好自己所教的這門學(xué)科就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。其次是與我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作聯(lián)系比較緊密，對于我們的課堂教學(xué)過程做了比較詳細(xì)的定位，這樣使得我們心中很清楚自己該干什么！我結(jié)合自己對《課標(biāo)》的理解及讀后的感受總結(jié)如下：一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。通過學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每一節(jié)課，努力使自己成為新時代合格的人民教師。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。三、關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展尊重個體差異、面向全體學(xué)生，“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。例如：在教“4的乘法口訣”時，我先布置學(xué)生每個小組在課前準(zhǔn)備好小棒，上課時利用多媒體展示圖，然后學(xué)生小組合作，用小棒仿照教師的圖形進(jìn)行拼圖，并回答問題：1）擺 1個正方形需要4根小棒，擺2個正方形需要多少根小棒？擺3個正方形需要多少根小棒？你是用什么方法得出來的？2）擺 4個正方形需要多少根小棒？根據(jù)你的方法計算。在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué)。將數(shù)學(xué)活動與他們的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際相連，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考，去發(fā)現(xiàn)、去探索與之相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，這不僅能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，而且能使他們積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實(shí)際問題。”售貨員：“8元。所以收到了預(yù)期的效果，也為后期的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)中創(chuàng)造生動有趣的情境，如：運(yùn)用做游戲、看動畫、講故事、直觀演示等手段，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第四篇：學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會通過學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我了解到《數(shù)學(xué)2011版課程
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