教師和學生的權利和義務(參考版)
2024-11-09 05:41本頁面
【正文】 值得指出的是：權利既可以行使，也可以放棄，但這里列出的義務是教師的法定責任，必須嚴格履行。綜上所述，依據我國法律規(guī)定，一方面，教師既享有作為一般公民依法規(guī)定的一切權利，同時，又擁有《教師法》規(guī)定的一切權利。據美國技術預測專家詹姆斯?馬丁預測，人類知識在19世紀是每五十年增長一倍，20世紀上半葉是每五年增長一倍，而目前已達到了每兩年增長一倍。教育教學工作是一項專業(yè)性較強的工作，擔負著提高民族素質的使命。也應當對社會上出現的有害于學生身心健康成長的不良現象進行批評和抵制，這既是全社會的責任，也是教師義不容辭的義務。作為教師，自然更負有保護學生合法權益和身心健康成長的義務。教師有義務制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。教師違反本法規(guī)定，侮辱、體罰學生，經教育不改的，依法追究法律責任。要樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許侮辱、體罰學生。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，尤其是尊重每一個學生的人格尊嚴，幫助其形成健康完善的人格，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎。，促進學生的全面發(fā)展的義務。教師應自覺地結合自己教育教學的業(yè)務特點，將德育工作落實于教育教學工作的全過程中。教師的工作是教書育人的工作，通過教書，達到育人的目的。所以，教師在教育教學活動中，必須貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，遵守教育行政部門和學校其他教育機構制定的教育教學管理的各項規(guī)章制度和依據有關法律法規(guī)制定的具體的教學工作計劃，履行聘任合同中約定的教育教學工作職責，完成職責范圍內的教育教學任務，保證教育教學質量。作為人類靈魂的工程師，應當遵守職業(yè)道德，以自己高尚的品質和行為在教育教學活動中對學生思想品質、道德、法律意識的形成發(fā)揮積極的影響。憲法和法律是國家、社會組織和公民活動的基本行為準則?！督處煼ā返?條對教師的義務作出了規(guī)定具體表現在以下幾個方面：、法律和職業(yè)道德的義務。學校和教育行政部門應當作出規(guī)劃，采取各種方式，開辟多種渠道，為教師參加進修和培訓創(chuàng)造條件，提供機會，切實保障教師權利的實現。教育行政部門和學校及其他教育機構應當采取多種形式，開辟多種渠道，保證教師進修培訓權的順暢行使。這是教師享有的接受繼續(xù)教育，不斷獲得充實和發(fā)展的基本權利。、培訓權。教師有權引導學生，培養(yǎng)學生的民主與法制意識，促進我國社會主義民主和法制建設。它主要包括教師享有對學校及其他教育行政部門工作的批評權和建議權。這是教師參與教育民主管理的權利，是憲法賦予公民的民主權利在教育領域的具體適用。它主要包括教師有權要求所在學校及其主管部門根據國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時足額地支付工資報酬。教師有權運用一定的方式、方法，促使學生的個性和能力得到充分的發(fā)展。教師有權依據學生的身心發(fā)展狀況和特點因材施教，針對學生的特長、就業(yè)、升學等方面的發(fā)展給予指導。教師在完成現定的教育、教學任務的前提下，有權進行科學研究、技術開發(fā)、技術咨詢、撰寫學術論文或者著書立說，依法成立或參加學術團體、發(fā)表自己的觀點、開展學術爭鳴等權利。針對不同的教育、教學對象，在教育、教學的形式、方法、具體內容等方面進行自主改革，實驗和完善。它主要指教師可以依據其所在學校的培養(yǎng)目標組織課堂教學。具體表現在以下幾個方面：。第五篇：教師的權利和義務教師的權利是指教師依照《教師法》的規(guī)定所享有的權利，表現為教師可以自主作出一定的行為，或要求他人作出相應的行為，在必要的時候可請求國家以強制力保障其權利的實現。（或休假）時間。教師的權利。，不得對他人透露。，記錄缺勤學生的相關情況。，然后填寫相應的管理表格。，不允許勾心斗角、爾虞我詐等現象發(fā)生。，然后要勤加備課。、代課、停課和加課要提前一周上報學校主管負責人。、得體。，課間休息時間為10分鐘到15分鐘同時教師不允許壓課及提前下課，要掌握好授課時間按時放學。我國教師的社會地位有待提高其最關鍵的問題仍然是提高教師的物質待遇問題。我國教師的理想社會地位與現實社會地位之間存在差距。由于教育是一項公益性事業(yè)，在作為公民的權利與作為教師的職業(yè)義務發(fā)生矛盾時，通常要求教師能夠放棄個人利益，服從于社會公共利益。教師權利和義務的一致性是指其權利和義務的同一性。教師的基本權利和義務是指以教師的最基本的需要為基礎，圍繞教師職業(yè)教書育人的根本職責而提出的權利和義務，教師的特殊權利和義務是指不同級類、不同地區(qū)學校教師特別享有的權利和應該履行的義務。理論依據的論證使教師的權利和義務的確立具有科學性和合理性；法律依據的論證使教師的權利和義
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