【正文】 ”“能寫好嗎？”“能！”我相信他們應(yīng)該能寫得很好！。1《姥姥的剪紙》道理：熟能生巧。道理2：只有把“善于觀察”和“勤學(xué)好問”結(jié)合起來，才能學(xué)有所得。1《學(xué)與問》道理1：三人行，必有我?guī)煛?《冬夜讀書示子聿》道理：書上得到的知識要通過實踐才能真正地了解。1：即使出身卑微，憑自己的智慧也會獲得成功。1《鞋匠的兒子》林肯充滿愛心，提倡平等道理。1《詹天佑》錢學(xué)森熱愛祖國。道理：為社會別人奉獻愛、生命才會開出美麗的花。巴金熱愛祖國。道理：一個人遇到困難的時候，要勇敢、樂觀的面對，就會擁有快樂的人生。道理2：學(xué)會放棄，學(xué)會選擇，才能獲得成功。道理：幫助別人就是幫助自己?！洞L》哈爾威忠于職守?！蹲詈蟮淖藙荨纷T千秋老師熱愛學(xué)生?！敦撉G請罪》藺相如顧全大局。參考內(nèi)容：《鄭成功》民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣，具有很高的愛國熱情和民族氣節(jié)。三、提供資料，降低難度。三、詹天佑的故事激發(fā)了同學(xué)們的愛國之心，希望每一個同學(xué)為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！教學(xué)這個環(huán)節(jié)時，我請學(xué)生一邊讀范文一邊回顧寫讀后感的寫法，強化他們掌握寫讀后感的結(jié)構(gòu)和注意點。平時日常生活中要愛護紅領(lǐng)巾，保持干凈整潔。這樣一顆赤子之心怎能不讓人感動？作為一名小學(xué)生，我因為自己是一個中國人而感到驕傲！我覺得愛國首先要從小事做起。優(yōu)厚的待遇、美國人的阻撓都沒能攔住他的回國之路。1949年10月1日，新中國誕生了,祖國要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，但錢學(xué)森那顆急切歸國的心絲毫沒有動搖。在有困難時，他居然還想著國家，想著要為祖國爭光。無論遇到什么困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。清政府任命他為總工程師，在修筑鐵路的過程中，他遇到了種種困難。這是完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。爸爸瞄了一眼，問道：?你認為你做對了嗎？?我立即脫口而出：?我想也許應(yīng)該可能對了吧！?可結(jié)果卻出乎我意料——錯了！三、讀了《詹天佑》這篇文章后，我很受啟發(fā)，詹天佑精益求精的研究態(tài)度告訴我：擁有了這種精神，我將來也一定會獲得成功！祖國在我心中——讀《詹天佑》有感一、詹天佑是我國的杰出的愛國工程師。有一次，我以極快的速度寫完了對于我來說是超簡單的數(shù)學(xué)題。平時，?寫作業(yè)堅決不檢查?是我的個性。試想瑞利如果忽視了小數(shù)點第三位差異，會使惰性氣體發(fā)現(xiàn)推遲多少年呢？化學(xué)史上這一著名的發(fā)現(xiàn)，真正體現(xiàn)了精益求精的科學(xué)精神。1892年英國科學(xué)家瑞利多次測定發(fā)現(xiàn)，相當一個跳蚤的質(zhì)量。其實，每一個成功的科學(xué)家都是靠著這種精神才取得偉大的成功的。二、課文中談到，詹天佑常常勉勵工作人員說：?我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，‘大概’、‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。文章記敘了詹天佑這位杰出的愛國工程師不畏帝國主義者的嘲笑，成功地主持修筑了我國歷史上著名的?京張?鐵路。針對學(xué)生的理解程度，我考慮到，僅僅懂得寫法還不夠，應(yīng)該給學(xué)生做個樣子看看，于是我從兩個角度——人物分析和揭示道理寫了兩篇下水作文。三、結(jié)，回應(yīng)原文，可以強調(diào)觀點，提出希望，發(fā)出號召。如：名人、社會、普通人、周圍人、自己等；如正面例子、反面例子等。引議，先圍繞?感?引用原文，可用自己的語言概括的說，也可以直接引用原文的語句，夾敘夾議?？梢允且粋€道理、人物分析等。懂得讀后感的結(jié)構(gòu)。懂得什么叫讀后感。對于六年級學(xué)生來講，想寫好讀后感是有一些難度的。第五篇：我教學(xué)生寫讀后感我教學(xué)生寫讀后感習(xí)作七要求學(xué)生寫一個語文課本里的小故事，也可以寫一寫學(xué)完課文以后的啟發(fā)。）起草成文。②學(xué)生交流下水文中謀篇布局和刻畫人物方面的優(yōu)點。下水文引路。這里，進一步提高要求，以課文片段為范例，引導(dǎo)學(xué)生再掌握兩種基本的人物刻畫方法。（設(shè)計理念：寫人作文的難點就是通過典型事例的具體描寫來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。（略）（2）體會作者通過醫(yī)護人員、學(xué)生、老師三種不同人對譚千秋老師的評價，從側(cè)面烘托人物形象的方法。正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。??”（2）領(lǐng)會作者先概括寫鄭軍官兵英勇奮戰(zhàn)，再選取“炮轟炸藥庫”這個點精心描繪，運用點面結(jié)合的方法刻畫鄭軍官兵英勇抗戰(zhàn)的場景。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。他們將敵艦團團圍住，使敵人的大炮失去了威力。（1）屏幕出示《鄭成功》第5自然段。（二）依托課文，學(xué)習(xí)刻畫人物?！保?）體會這段文字在全文中的作用。