【正文】 同時(shí)要說明進(jìn)行漢字的熟練拆分，需要我們首先熟記字根總表，其次靈活運(yùn)用五筆字型編碼規(guī)則的前途下，具體情況具體分析，切不可生搬硬套規(guī)則。為后面簡(jiǎn)碼和詞組編碼的學(xué)習(xí)以及上機(jī)練習(xí)打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生在練習(xí)中獲得新知和經(jīng)驗(yàn)，在回答問題的過程中實(shí)現(xiàn)師生之間的交流，起到課堂交互的作用。同時(shí)，為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和教學(xué)效果，我在講解法和演示法中穿插進(jìn)練習(xí)法，在講解一個(gè)編碼規(guī)則并演示完后，讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)并回答問題，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。由于在機(jī)房上課，有電子多媒體教室軟件和投影儀，我采用講解加課件演示的方法，系統(tǒng)、生動(dòng)形象地逐一講授五筆字型輸入的編碼規(guī)則，并通過舉例說明規(guī)則的使用方法。四、說教學(xué)程序本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：1)導(dǎo)入首先讓學(xué)生思考以下三個(gè)問題：a)漢字有哪5種基本筆劃？ b)漢字的字型有哪3種？c)如何將漢字通過五筆輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中呢？既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的兩個(gè)重要問題，同時(shí)又能承上啟下，提出新問題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂內(nèi)容，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)教材的特點(diǎn)，并從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我采用了：講授法、練習(xí)法、演示法等教學(xué)方法突出教學(xué)的重點(diǎn)，分散了教學(xué)的難點(diǎn)；充分使用課件演示，一方面使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，另一方面吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣，同時(shí)講練結(jié)合充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在接受教師傳授的理論知識(shí)以后能夠馬上通過自己的練習(xí)獲得實(shí)踐的鍛煉，同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅，為下一步的學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣，講練結(jié)合使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位達(dá)到和諧的統(tǒng)一。這要求學(xué)生必須在掌握了本課基本理論之后，多練習(xí)，在實(shí)踐中積累更多經(jīng)驗(yàn)。二、說教法學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)生是中學(xué)三年級(jí)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)有強(qiáng)烈的興趣，好奇心強(qiáng)，但是由于大部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)不久，同時(shí)對(duì)五筆字型輸入法中規(guī)則的理解和記憶缺乏耐心，容易死記硬背，甚至產(chǎn)生排斥心理，因此需要教師積極引導(dǎo)。b)成字字根和四碼及四碼以上漢字的編碼規(guī)則。（3）德育目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的精神。2)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求，結(jié)合《中學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)管理》以及五筆字型輸入操性強(qiáng)的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的了解，從教材的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求出發(fā)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉五筆字型的拆分原則，掌鍵內(nèi)和鍵外漢字的拆分方法，掌握成字字根和四碼及四碼以上漢字的編碼規(guī)則?！段骞P字型輸入法》這堂課是在學(xué)生了解了五筆字型輸入法的基本知識(shí)，熟記五筆字型字根總表以后，學(xué)習(xí)五筆字型輸入法的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)五筆字型漢字單字錄入、簡(jiǎn)碼錄入和詞組錄入的基礎(chǔ)。一、說教材教材的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用五筆輸入法在電腦上進(jìn)行文字輸入，重點(diǎn)掌握五筆輸入法的拆分原則，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與日常生活的整合。第五篇：《五筆字型輸入法》說課稿《五筆字型輸入法》說課稿各位尊敬的評(píng)委，大家好!我今天說課的內(nèi)容是人教版《中學(xué)信息技術(shù)》教材第五冊(cè)第21課的《五筆字型輸入法》，教學(xué)對(duì)象是中學(xué)三年級(jí)學(xué)生。五筆字型中出現(xiàn)的重碼，和拼音輸入法一樣，在錄入框中選擇所需字的序號(hào)即可。三級(jí)簡(jiǎn)碼字是指每個(gè)字只輸入前三個(gè)字根所對(duì)應(yīng)的鍵，再加打空格鍵就可以完成輸入的漢字。2．二級(jí)和三級(jí)簡(jiǎn)碼字二級(jí)簡(jiǎn)碼字是指每個(gè)字只輸入前兩個(gè)字根所對(duì)應(yīng)的鍵，再按空格鍵就可以完成輸入的漢字。鍵位和漢字的對(duì)照表見教材P319 當(dāng)需要輸入這些一級(jí)簡(jiǎn)碼漢字時(shí)，只要輸入該字所在的鍵，再按空格鍵，就可以完成這個(gè)漢字的輸入了。如：電子計(jì)算機(jī)：曰 子 讠 木（22 52 41 14 JBYS）中華人民共和國：口 亻 人 囗（23 34 34 24 KWWL）美利堅(jiān)合眾國： 禾  囗（42 31 22 24 UTJL）五筆字型計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)：五 竹 一 木（11 31 11 14 GTGS） 簡(jiǎn)碼為了減少擊鍵次數(shù)，提高輸入速度，一些常用的字，除按其全碼可以輸入外，多數(shù)都可以只取其前邊的一至三個(gè)字根，再加空格鍵，就可以完成這個(gè)漢字的輸入，即只取其全碼的最前邊的一個(gè)、二個(gè)或三個(gè)字根輸入，形成所謂一、二、三級(jí)簡(jiǎn)碼。如：計(jì)算機(jī)：讠 竹 木 幾（41 31 14 25 YTSM）操作員：扌 亻 口 貝（32 34 23 25 RWKM）四字詞：每字各取全碼的第一碼。1．兩字詞的輸入 每字取其全碼的前兩碼組成，共四碼。不管多長(zhǎng)的詞語，一律取四碼。其中“義”的筆順，還需按上述“從上到下”的原則，認(rèn)為是“先點(diǎn)后撇”。如： 我：丿 扌 乙 丿（TRNT，取一二三末，只取4碼）戔：戔 一 一 丿（GGGT，成字根，先“報(bào)戶口”再取末筆）成：廠 乙 乙 丿（DNNT，取一二三末，只取4碼）D、單獨(dú)點(diǎn)：對(duì)于“義、太、勺”等字中的“單獨(dú)點(diǎn)”，離字根的距離很難確定，可遠(yuǎn)可近，我們干脆認(rèn)為這種“單獨(dú)點(diǎn)”與其附近的字根是“相連”的。如： 男：田 力 （末筆為“乙”，２型）花：艸 亻 匕 （末筆為“乙”，２型）B、帶“框框”的“國、團(tuán)”與帶走之的“進(jìn)、遠(yuǎn)、延”等，因?yàn)槭且粋€(gè)部分被另一個(gè)部分包圍，我們規(guī)定：視被包圍部分的“末筆”為“末筆”。例： 同：冂一口三（末筆為“一”，3型，補(bǔ)打“三”作為“識(shí)別碼”）串：口口（末筆為“丨”，3型，補(bǔ)打“”作為“識(shí)別碼”）國：囗王丶氵（末筆為“丶”，3型，補(bǔ)打“氵”作為“識(shí)別碼”）② 關(guān)于“末筆”的幾項(xiàng)說明：A、關(guān)于“力、刀、九、匕”。例： 沐：氵木 丶（“丶”為末筆，補(bǔ)１個(gè)“丶”）汀：氵丁 丨（“丨”為末筆，補(bǔ)１個(gè)“丨”）灑：氵西 一（“一”為末筆，補(bǔ)１個(gè)“一”）B、“2”型（上下型）字：字根打完之后，補(bǔ)打由2個(gè)末筆畫復(fù)合構(gòu)成的“字根”即等同于加了“識(shí)別碼”。由于教不得法，以前許多人對(duì)“識(shí)別碼”望而生畏?？梢詫⒑象w字分為2到4個(gè)字根的情況進(jìn)行輸入。因此，以上兩例中的“占”和“嚴(yán)”，都被認(rèn)為是“上下型”字（2型）。嚴(yán)：一 廠 后兩者按“連”處理，便是雜合型（3型）后兩者按“散”處理，便是上下型（2型 正確）。⑤ 能散不連：如：占：卜 口 兩者按“連”處理，便是雜合型（3型）。④ 能連不交：例1：于：一 十（二者是相連的）二 丨（二者是相交的）丑：乙 土（二者是相連的）刀 二（二者是相交的）當(dāng)一個(gè)字既可拆成相連的幾個(gè)部分，也可拆成相交的幾個(gè)部分時(shí)，我們認(rèn)為“相連”的拆法是正確的。例1：國：按“書寫順序”應(yīng)拆成：“冂、王、丶、一”，但這樣便破壞了漢字構(gòu)造的直觀性，故只好違背“書寫順序”，拆作“囗、王、丶”了。例1：世：第一種拆法：一、凵、乙（誤）第二種拆法：廿、乙（正）顯然，前者是錯(cuò)誤的，因?yàn)槠涞诙€(gè)字根“凵”，完全可以向前“湊”到“一”上，形成一個(gè)“更大”的已知字根“廿”。② 取大優(yōu)先：“取大優(yōu)先”，也叫做“優(yōu)先取大”。例：一：GGLL 丶：YYLL 丨：HHLL 乙：NNLL 丿：TTLL 漢字拆分原則① 書寫順序：拆分“合體字”時(shí)，一定要按照正確的書寫順序進(jìn)行。其輸入方法為：? 先打該字根所在的鍵一下（報(bào)戶口），再打該字根的第一、第二及最末一個(gè)單筆畫，不足4鍵時(shí)，加打一次空格鍵（“報(bào)戶口”后一定是單筆畫），如：? 方：41 41 11 51（YYGN）? 石：13 11 31 11（DGTG）? 用：33 31 51 21（ETNH）? 氵：43 41 41 11（IYYG）（3）5個(gè)單筆畫許多人都不太注意，5種單筆畫—、|、丿、丶、乙，在國家標(biāo)準(zhǔn)中都是作為“漢字”來對(duì)待的。如：王、大、口、金等，共計(jì)２５個(gè)，它們的輸入方法是把所在鍵連擊四下。鍵面字分為兩種，一種是每個(gè)鍵位的中文鍵名，即鍵名字（最后一個(gè)鍵名“纟”視為一個(gè)漢字），這種鍵名只有25個(gè)（比如“王、土、大”等）；另一種是每個(gè)鍵位上除鍵名以外的那些獨(dú)立成字的字根，稱為“成字字根”，大約共有60余個(gè)（比如“文、方、九”等），這里還包括五種基本筆畫“一、丨、丿、丶、乙”。? ⑦ 不能分上下、左右的字，都屬于雜合型。? ⑤ 內(nèi)外型漢字為雜合型，如“母、因、廊”。? ③ 含兩字根且兩字根相交的漢字歸為雜合型，如“東、電、本”。? ① 單筆畫與字根相連的漢字規(guī)定為雜合型，如“自、尺”。助記詞見教材P319。每句助記詞的第一個(gè)字是該鍵的鍵名字。所有的字根見教材P318。每個(gè)區(qū)又分為5個(gè)位，命名為區(qū)號(hào)位號(hào)，以11～55共25個(gè)代碼表示。對(duì)應(yīng)的鍵盤分區(qū)如圖所示。這樣再把130種字根按規(guī)則分配在25個(gè)英文字母鍵上。為了便于編碼和輸入，把這130種基本字根按它們的起筆筆畫代號(hào)分為五大區(qū)，即橫區(qū)、豎區(qū)、撇區(qū)、捺區(qū)和折區(qū)。字根是由若干筆畫單獨(dú)或者經(jīng)過交叉連接而成的，在組成漢字時(shí)它是相對(duì)不變的結(jié)構(gòu)。2．漢字基本字根的組成分析了漢字的基本筆畫，一個(gè)漢字一般又可以拆成幾部分，這每一個(gè)部分稱之為字根。按某個(gè)筆畫書寫時(shí)的運(yùn)筆方向作為分類的依據(jù)，五筆字型將眾多的筆畫分為五類，分別是：橫、豎、撇、捺、折。五筆字型輸入法 漢字的層次1．漢字的五種筆畫在漢字的3個(gè)層次中，最基本的是筆畫，為了分析漢字的基本筆畫，首先要對(duì)什么是筆畫下一個(gè)較確切的定義。? ：將簡(jiǎn)拼與全拼方式同時(shí)用于詞組的輸入，一個(gè)詞組中有的詞用簡(jiǎn)拼，有的詞用全拼。? ：按漢語拼音輸入字或詞或完整的聲母和韻母。輸入漢字“凹”，方法是：? ，鍵入“k”； ? “2”后，即可輸入 智能ABC輸入法智能ABC是以拼音為基礎(chǔ)輸入單字和詞組，具有一定智能化功能的輸入法。 雙拼輸入法? 雙拼輸入法又稱聲韻雙拼，是把漢語拼音的聲母和韻母分別用一個(gè)西文字母表示，在輸入時(shí)不超過三鍵的一種輸入方法。”用西文字母“v”代替，而漢語拼音“u”仍用西文字母“u”表示； ? ② 輸入時(shí)可對(duì)提示行中的拼音進(jìn)行編輯，這樣有利于輸入長(zhǎng)句或短語； ? ③ 要求用戶必須會(huì)使用漢語拼音；? ④ 按【ESC】鍵清除拼音碼，按【－】或【＝】鍵可向前或向后翻頁。 全拼輸入法? 全拼輸入法是按漢語拼音的順序輸入全部拼音字母，同音字可用數(shù)字鍵或鼠標(biāo)在詞語選擇框中選字。方法是：，鍵入“178”，如上圖所示。 區(qū)位碼輸入法區(qū)位碼輸入法是利用國標(biāo)碼作為漢字編碼，特點(diǎn)主要是沒有重碼，輸入的速度快。漢字的輸入 輸入法的界面? 打開輸入法界面：音碼輸入、形碼輸入、音形碼輸入、數(shù)字碼輸入。熟練掌握基本鍵位的指法是學(xué)好打字的基礎(chǔ)。按鍵的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)：將左手食指放在F鍵上，其余三指分別放在A、S、D鍵上，右手食指放在J鍵上，其余三指放在K、L；鍵上，雙手的大拇指輕輕放在空格鍵上?；炬I：是鍵盤中排的8個(gè)鍵位，“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“。2．正確的指法 母鍵（基準(zhǔn)鍵）：在鍵盤上的F和J鍵上，這兩個(gè)字母的鍵面上，各有一個(gè)凸起的細(xì)短線或圓點(diǎn)。功能鍵區(qū) 編輯鍵區(qū)主鍵盤區(qū) 數(shù)字鍵區(qū)鍵盤各部分的組成及功能見上機(jī)實(shí)訓(xùn)P1。為了便于記憶，按照功能的不同，我們把這101個(gè)鍵劃分成主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和數(shù)字鍵區(qū)4個(gè)區(qū)域，如圖11所示。掌握正確的坐姿和正確的指法，了解幾種輸入法：區(qū)位碼、全拼輸入法、雙拼輸入法、智能ABC輸入法。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握好這篇文章的內(nèi)容，相信各位就可以很順利、很輕松地進(jìn)行日文的輸入了。所以我們最好都使用這種輸入方法。如果出現(xiàn)的漢字不是自己所需要的漢字，即這個(gè)讀音對(duì)應(yīng)有很多同音的漢字時(shí)，應(yīng)該象輸入中文時(shí)選擇同音詞那樣按翻頁鍵“Page Down”來尋找自己所需要的漢字，然后按下相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行選擇輸入。這種方法是通過利用日語的羅馬音標(biāo)來進(jìn)行輸入日文。由于這種方法不便于輸入中文，所以我們中國人一般不大適宜使用這種輸入方法。一種方法是直接使用日式鍵盤，即在各鍵上直接標(biāo)示日文假名和英文字母的鍵盤來進(jìn)行輸入。安裝方法參照上面“日文輸入法”部分。如果當(dāng)前沒有顯示出該選項(xiàng)，則選擇“其他”，然后再選擇“日語（自動(dòng)選擇）”即可。其網(wǎng)址是：二、關(guān)于日文顯示方法有時(shí)候，你打開一個(gè)日文的網(wǎng)站，可能會(huì)看到都是亂碼