【正文】 ★活動(dòng)延伸：教師將音樂(lè)磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。（再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。你在哪兒找到小貓的？小貓咪你們藏哪兒了？和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)?。ü膭?lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。唱到哪一句開(kāi)始躲？躲好后怎么辦？（通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則）媽媽找到幾只小貓？找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。（進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊）三、在“貓咪快樂(lè)之家”玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。小貓藏，媽媽來(lái)找。（跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛）教師提問(wèn)：還記得《找小貓》這首歌曲嗎？歌曲里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲）師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備?！锘顒?dòng)過(guò)程：一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。第五篇：幼兒園小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 小貓捉迷藏幼兒園小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 小貓捉迷藏★活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。：接下來(lái)我們就要來(lái)玩捉迷藏的游戲了，音樂(lè)開(kāi)始小朋友們就藏起來(lái)，音樂(lè)停你們就要藏好，不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音，不然就會(huì)被找到哦?。ㄓ變翰兀處熣遥?。師：動(dòng)物朋友說(shuō)，你們太棒了，要和你們一起玩捉迷藏的游戲。你們找到小鹿了嗎？他藏在哪了？我們來(lái)數(shù)數(shù)六個(gè)小動(dòng)物都找到了嗎？四、游戲《捉迷藏》。：xx躲在xx里（后）面。提問(wèn)：看，小狐貍又找到了誰(shuí)？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？學(xué)習(xí)句式：小松鼠躲在樹(shù)后面。：“小狐貍把眼睛蒙好了，讓其他小動(dòng)物躲起來(lái)，小狐貍說(shuō)：“快點(diǎn)奪起來(lái)，音樂(lè)停后我就要來(lái)找你們了哦！小狐貍邀請(qǐng)你們一起去找動(dòng)物朋友呢。提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物在玩捉迷藏呢？一共有幾個(gè)小動(dòng)物？，明確游戲分工。二、仔細(xì)觀察小動(dòng)物猜拳的畫面，整體感知?jiǎng)游锝巧兔鞔_游戲分工?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：課件，花園、大樹(shù)、草地等情境設(shè)置。、連貫地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。小班捉迷藏教案反思這篇文章共76947字。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。通過(guò)PPT圖片提問(wèn)，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT：詩(shī)歌《捉迷藏》大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 頭飾：顏色寶寶活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩(shī)歌。在音樂(lè)方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂(lè)節(jié)奏跟隨幼兒的動(dòng)作，讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。在動(dòng)作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，動(dòng)不移動(dòng)到移動(dòng)。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。小班的幼兒很樂(lè)意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續(xù)跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。幼兒完整地跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè)變化時(shí)要馬上變成花。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。(強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。聽(tīng)A段音樂(lè)猜什么事情。聽(tīng)后提問(wèn)：聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？音樂(lè)可以分成幾段？教師引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。師：今天老師講的故事藏在了一段好聽(tīng)的音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。后來(lái)，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師講故事導(dǎo)入：老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來(lái)到了花園里。圖譜。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。（18）小班教案《小兔捉迷藏》含反思活動(dòng)目標(biāo)：熟悉音樂(lè)，感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣，體現(xiàn)出“在玩中學(xué)”的旨意?；顒?dòng)開(kāi)始的“找小黑”游戲，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到，為后面的觀察、講述環(huán)節(jié)做好鋪墊。？教學(xué)反思：繪本《小黑捉迷藏》語(yǔ)言活潑、形式新穎，從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書?！保唑眩翱纯催@是哪兒？”“小黑會(huì)藏在哪里呢？”“小黑藏在……”（烏云、小鳥(niǎo)）這次小黑又會(huì)藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”（汽車）如果你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢？我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里？（盒子，有很多小黑）幼兒自由結(jié)伴猜猜、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里？”：“原來(lái)小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢？三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢？”四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑。（盒子）小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請(qǐng)你們把它找出來(lái)，找到的孩子就回到座位上。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯；會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。，培養(yǎng)想象力。、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣。活動(dòng)始終在“找小黑”游戲中進(jìn)行，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。在找到小黑，數(shù)小黑的過(guò)成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，并學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，學(xué)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。教學(xué)反思：繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書。用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式來(lái)問(wèn)答。這個(gè)故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來(lái)講一講。這里還有一些圖片，如果你是小黑會(huì)藏在那里？ 和朋友玩玩這個(gè)一問(wèn)一答的游戲。（聽(tīng)錄音）小黑怎么說(shuō)的？瓢蟲的甲殼上有幾個(gè)小黑？⒊看看誰(shuí)飛來(lái)了？（蜻蜓）師：小黑藏在了哪里？它會(huì)怎么說(shuō)？這里有幾個(gè)小黑？⒋一群小魚游來(lái)啦，小黑藏在哪里呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？分2組進(jìn)行問(wèn)答。⒈小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，今天它又跑出來(lái)和我們一起玩捉迷藏游戲了。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點(diǎn)若干、圖片12張。⒊通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。（16）小班語(yǔ)言教案《小黑捉迷藏》含反思活動(dòng)目標(biāo)：⒈仔細(xì)觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以活動(dòng)目標(biāo)為重、重點(diǎn)提問(wèn)為主，剔除無(wú)關(guān)的內(nèi)容。在主題素材點(diǎn)之下，能夠有創(chuàng)新想法，通過(guò)捉迷藏來(lái)貫穿活動(dòng)，牢牢抓住孩子們的好奇心，活動(dòng)氛圍很歡樂(lè)。把動(dòng)物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點(diǎn)狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定難度，可以讓孩子們進(jìn)一步挑戰(zhàn)。但是原來(lái)有些動(dòng)物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣?！?號(hào)花花衣（2）主要提問(wèn)：打開(kāi)手電筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么樣的？(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)和講述兩件相似花花衣的異同處。小提示：當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，可以看看手電筒照亮的地方，里面藏著小秘密哦。里面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。）小結(jié)：這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。提問(wèn)：看看這是哪里？小結(jié)：有樹(shù)有花，原來(lái)是一片大森林，趕緊開(kāi)始第一輪的森林捉迷藏吧！主要提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？他藏在哪里？（可適時(shí)追問(wèn)：你是怎么知道的？）兒歌小結(jié)：小奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗；小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮；斑點(diǎn)狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)啦？小結(jié)：森林里來(lái)了這么多動(dòng)物來(lái)歡迎我們，有長(zhǎng)得……（教師根據(jù)幼兒回答情況，稍加梳理總結(jié)。PPT、人手一份操作卡片、展示板。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。樂(lè)意參與捉迷藏的活動(dòng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里，同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“XX躲在XX里”。通過(guò)PPT圖片提問(wèn)，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT：詩(shī)歌《捉迷藏》大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果頭飾：顏色寶寶活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“XX躲在XX里”。能分析詩(shī)歌，培養(yǎng)想象力。只（14）小班語(yǔ)言教案《捉迷藏》含反思活動(dòng)目標(biāo)：能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“XX躲在XX里”?；顒?dòng)建議：該活動(dòng)可以以半日活動(dòng)形式進(jìn)行，在事內(nèi)外游戲時(shí)，都要提前講清楚要求，規(guī)定好場(chǎng)地，注意安全。松鼠們騎著大松果在草地上玩耍，當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)（滑滑梯下面，小屋子里，大樹(shù)背后等），當(dāng)老師問(wèn)躲在哪里時(shí)，要說(shuō)出自己的方位，沒(méi)有找到地方躲藏或說(shuō)不出的，就要被大灰狼抓走了。松鼠媽媽指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。（2）松鼠媽媽傳授經(jīng)驗(yàn)：兩手抓住羊角球，雙腳夾緊羊角球，雙腳用力蹬地。松鼠寶寶采了好大一個(gè)松果（每人一個(gè)羊角球），要把它們運(yùn)回家。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小貓，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找教室的某個(gè)地方躲起來(lái)，幼兒當(dāng)松鼠來(lái)找，用準(zhǔn)確的方位詞說(shuō)出“小貓”藏在哪里。今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)？出示圖片，引出松鼠和小貓捉迷藏的游戲，讓幼兒來(lái)當(dāng)松鼠，用準(zhǔn)確的方位詞說(shuō)出小貓藏的位置?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】松鼠頭飾或圖形一個(gè)；《小貓?jiān)谀睦铩返膱D片一張；羊角球若干。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。通過(guò)游戲，練習(xí)騎羊角球跳躍的動(dòng)作?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問(wèn)問(wèn)小朋友小黑往哪里藏，說(shuō)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用十分巧妙和有效，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè) “藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。活動(dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿著興趣?！闭?qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再去找找別人的小黑