小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(152)(參考版)
2024-11-09 04:14本頁面
【正文】 課后拓展試著將課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到其他一些方面，如：衣服、桌布等等，看看你會得到什么意想不到的結(jié)果。師：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智為動物們設(shè)計制作了許多絢麗多彩的花衣裳，把它們打扮得漂漂亮亮的去參加迎新春聯(lián)歡會了，我們雖然有點累但心情怎么樣??？（高興）因為我們不但幫助了別人自己也發(fā)現(xiàn)了很多美麗的圖案原來就在我們身邊，我們只要用心觀察，注意積累就會有很多收獲，就會創(chuàng)作出更精彩的作品來的。還有誰想說說？可以到前面來指著說。聽，它們在齊聲說謝謝咱們呢！同學(xué)們，你們看到它們（師手指黑板上的所有畫）想說什么呢？生1：我為花蝴蝶設(shè)計的迷彩服還不夠鮮艷，應(yīng)該再加上一點紅色就更好看了。生生自評、互評、師生共同評價小結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時共同探討解決，鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)作實踐師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種手法來為動物設(shè)計制作迷彩服，那么快快伸出你的小巧手，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的方法來為動物們穿上絢麗的迷彩服吧。（在匯報每一種之前先播放課件圖片）技法探討師：通過以上的觀察與討論我們知道了可以用哪些手法來表現(xiàn)動物身上的花紋呢？生：繪畫；剪貼。師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物身上的花紋雖然很復(fù)雜，但是我們都可以用點、線、面來表現(xiàn)，對嗎？師：在我們教材的第10頁和老師這里都有為小動物們設(shè)計好的迷彩服畫面，請你們看一看，摸一摸，再討論一下它們是用什么形式和手法制作的。（學(xué)生分組進行討論）師：我們來交流一下大家討論的結(jié)果，看看動物身上都有怎樣的花紋。生：上面有顏色深淺不同的色塊；是軍人在打仗的時候穿的；因為它的顏色跟周圍的自然色彩一樣，所以穿著它時不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。（師板書課題迷彩服）師：啊，是因為這身迷彩服讓今天的這么精神這么帥氣這么令人羨慕。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、油畫棒、水彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等材料工具。教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生通過觀察記憶或臨摹畫出自己所喜歡的動物的外形。充分展開想象，用繪畫、拼貼等多種手法為動物穿上迷彩服。后記：這節(jié)課下來，聽課的老師說，簡直是享受藝術(shù)；學(xué)生說，大自然太美了。交流評價：⑴自評：說一說你的畫表現(xiàn)什么？你是怎樣想的？你覺得畫得怎樣？⑵互評：你覺得他（她）的這幅畫怎么樣？好在什么地方？哪些方面可以改進？⑶教師評。欣賞以野菊花為題材的剪貼畫、油畫、水彩畫。觀察分析：⑴小組內(nèi)觀察野菊花的花形、構(gòu)造、顏色。這類花具有什么品性？（生命力強：“霜重色俞濃”）。三、教學(xué)過程情景引入：猜一猜這首詩寫什么花？待到秋來九月八，我花開后百花殺。二、教學(xué)過程和方法過程：情景引 入→觀察欣賞→品味體驗→自主表現(xiàn)→交流評價。以野菊花為題材，利用水彩、水粉、水墨、剪貼等表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。以下是教案設(shè)計?！景鍟O(shè)計】：剪紙蝴蝶對稱三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀設(shè)計圖樣：寫實、夸張。四、小結(jié)拓展蝴蝶是剪紙中常用的元素，人們還根據(jù)需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙元素，讓畫面變得更加豐富，精美。師：將你設(shè)計完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。像這些紋樣是在內(nèi)部的，我們可以用對折的辦法，然后小心剪開一個口子，再把剪刀頭伸進去剪。師：我們怎樣才能把一只蝴蝶剪好？學(xué)生回答。師：你能在你的蝴蝶上設(shè)計一些紋樣，讓蝴蝶變得更漂亮嗎？學(xué)生獨立設(shè)計。（3）小結(jié)剪紙常用的符號：紋圓點、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。（2）學(xué)習(xí)紋樣。師出示一位學(xué)生的作品，問：我們將設(shè)計剪好的蝴蝶展開，你覺得這只蝴蝶哪些地方需要修改得更勻稱，更漂亮？學(xué)生回答，師操作。紋樣設(shè)計。（2）學(xué)生獨立設(shè)計。（二）設(shè)計剪紙輪廓設(shè)計。我們設(shè)計圖樣的時候，可以設(shè)計得跟實際的蝴蝶差不多，也可以設(shè)計成自己想象中的比較夸張的樣式。課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實生活中的蝴蝶圖片。追問：那么你知道它們都有幾對翅膀嗎？（師板書：對稱、三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀）。師：這些蝴蝶都非常漂亮，但是它們雖然形態(tài)各異，卻都有共同的特點，仔細(xì)觀察一下蝴蝶的身體，你能找到它們的共同特點嗎？跟同桌討論討論你們找到了蝴蝶剪紙的什么共同特點呢？匯報小結(jié)。二、學(xué)習(xí)新知（一）分析討論課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例，學(xué)生欣賞。是的，同學(xué)們說的非常棒，剪紙有各種用途，邊課件演示邊講解：美麗的剪紙可以裝飾窗戶，作為喜事的裝飾，也可以用作服裝、鞋帽的花樣。【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們都帶來了剪刀、彩紙，知道要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？是的，今天我們要學(xué)習(xí)剪紙。【教學(xué)難點】：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法，能獨立完成對稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計、剪紙。情感目標(biāo)：了解剪紙的用途，感受中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，培養(yǎng)剪紙的興趣。方法：XXXXXXXX第五篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法：紋圓點、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。六、作業(yè)要求： ，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。２、相互交流評價。２、學(xué)生討論發(fā)言。（播放輕柔、歡快音樂）２、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。（２）學(xué)生談自己的設(shè)計打算。４、欣賞XXXXXXX作品，啟發(fā)創(chuàng)新。（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種XXXXXXX方法。（１）教師出示XXXXXX作品展板，提示XX
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1