小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(參考版)
2024-11-09 04:10本頁面
【正文】 堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。無論在何時何地都要老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真干事，以實(shí)際行動維護(hù)公司良好的社會形象。提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。，提高綜合素質(zhì)。，提高工作水平。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的大問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時候都不能放松。存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。有時認(rèn)為“想到”就是“做到”，計(jì)劃措施雖然周密，一抓到底卻不經(jīng)常，存在追求形式，不重實(shí)效問題。對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，對一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題重視不夠、分析不透，處理問題的思路不寬、辦法不多。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。通過學(xué)習(xí)教育、自查自糾和深入思考，我對紀(jì)律作風(fēng)整頓活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。當(dāng)然，由于條件所限，理論學(xué)習(xí)方面尚顯欠缺，今后，將通過努力，爭取在此方面有較大的提高。二是，學(xué)習(xí)意識有所提高，“打鐵先要自身硬”這是再簡單不過的道理，深入學(xué)校督查指導(dǎo)工作，沒有深厚的教育理論基礎(chǔ)，無異于班門弄斧。通過學(xué)習(xí)，思想作風(fēng)還是工作作風(fēng)都有了長足的進(jìn)步，主要體會有：一是為師生服務(wù)的意識明顯增強(qiáng)，教育督導(dǎo)室作為教育部門的督查機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著對各類學(xué)校貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)、規(guī)章、方針、政策和履行教育情況的監(jiān)督，檢查和指導(dǎo)的任務(wù)，如何將單純的督查轉(zhuǎn)變?yōu)槎讲橹械姆?wù)，是我們在“紀(jì)律作風(fēng)整頓”活動中著力改進(jìn)和努力的方向，通過一段時間的實(shí)踐，取得了一定的成效。把解放思想貫徹到每一項(xiàng)工作的具體環(huán)節(jié)中去，把教育整頓活動的成果體現(xiàn)在積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中去，才能以已之力、合眾之才，開創(chuàng)全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)突破發(fā)展的新局面。發(fā)揚(yáng)黨員干部的帶頭作用和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，個人生活做到克勤克儉，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，遵紀(jì)守法，正確處理好個人與集體的
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