【正文】 格式正確,布局設(shè)計(jì)合理。二, 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 見到老師問好,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋。當(dāng)然，在班主任工作中自己還存在許多的不足,今后將盡我最大的努力, 做好學(xué)生的教育者,領(lǐng)路人。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠勝任班主任工作的。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游，但我已經(jīng)滿意了,因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢,他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì)是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做。忙的時(shí)候我便利用打電話,開家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通, 由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說:“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪 ”。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。“其身正，不令而行。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。使得期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步提高。盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。在我的班里，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。在學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。作為班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。于是我和我的學(xué)生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……為了當(dāng)好班主任，為了能跟學(xué)生在一起融洽地生活學(xué)習(xí)，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，：一、思想教育工作常抓不屑。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。小學(xué)畢業(yè)考試結(jié)束，并不意味著教育的結(jié)束，所以，每個(gè)廣小的孩子都要注意自己第四篇：小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)德?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)本學(xué)期我擔(dān)任的是六（5）班的班主任。對(duì)于你的知識(shí)能力的考試，對(duì)于你的道德品質(zhì)的考試，對(duì)于你的身體素質(zhì)的考試，對(duì)于你的審美情趣的考試，對(duì)于你的勞動(dòng)能力的考試等等。在談這些時(shí)，有的同學(xué)說，這些好像跟考試沒有什么關(guān)系。我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我們廣小的教育：注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)好的習(xí)慣。學(xué)校教育留給學(xué)生的就是：思維方法和良好的習(xí)慣。人的行為的95%都是受習(xí)慣影響的，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)?！边@里的素質(zhì)實(shí)際就是一種良好的習(xí)慣，一種良好的思維方法，這是靠學(xué)校培養(yǎng)的。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。其次要永遠(yuǎn)向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每一個(gè)先進(jìn)的“細(xì)節(jié)”。一方面調(diào)查研究豐田公司在美國(guó)的代理商及顧客需要什么，以及他們無法得到成功的原因進(jìn)行徹底的研究；另一方面研究外國(guó)汽車制造商在美國(guó)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以便找到缺口，從而制定出更好的銷售和服務(wù)戰(zhàn)略，5年以后，豐田公司成功了。我想豐田公司的故事最能給我們以啟發(fā)：豐田公司第一次進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng)的努力以失敗告終。我想，這句話給我們每個(gè)學(xué)生的啟發(fā)是：要學(xué)會(huì)“靜”，在靜中學(xué)會(huì)專注，在專注中，體驗(yàn)頓悟的無限樂趣。真正謙虛下來、沉下心來，提高自己的素質(zhì)，我們的發(fā)展勢(shì)頭一定會(huì)更好。這本書強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”、“偉大出于平凡”的真理。勝利者毫無例外都是滿懷信心之人，而失敗者往往缺乏信念。一個(gè)人，若能夠吃苦時(shí)不覺得苦，把“吃苦”看作是人生寶貴的一段經(jīng)歷和財(cái)富，那么，你定能有所作為。我記得六一表彰大會(huì)上表?yè)P(yáng)過六（1）班的岳美思同學(xué)，我覺得他之所以能取得全國(guó)未來小作家作文比賽的二等獎(jiǎng)，是跟他比別人多寫多練，付出許多汗水和智慧分不開的。而學(xué)習(xí)本身是需要花功夫的。經(jīng)歷了六年級(jí)，很多同學(xué)自認(rèn)為吃了一番苦。這三個(gè)詞組成的一句話也是我希望大家如何面對(duì)考試的態(tài)度：微笑面對(duì)考試。它或許會(huì)給人生設(shè)置無數(shù)的障礙，但這些障礙恰恰也成為了你邁向成功的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。懂得了面對(duì)，我們才能看清前方的路，才能獲得我們?nèi)松鞒汤锏拿恳淮蝿倮?。無論風(fēng)雨或是彩虹都只能由自己一個(gè)人來承擔(dān)。因?yàn)楫吘鼓悴皇菫閯e人而活的，而是為自己而活的。信念是成功的，那么失敗則是為了成功作鋪墊，世界所有