【正文】 要是質(zhì)。氣息的好壞和能否正常是很多食物、煙酒、日用化裝品、日用化工產(chǎn)物、中草藥等的好壞的緊張項(xiàng)目。（2）.嗅覺辨別。縱然是統(tǒng)一種食物因?yàn)榉N類、產(chǎn)地差別，加工調(diào)制的要領(lǐng)、用料紛歧，也使味道、風(fēng)韻有顯著差別。味覺辨別便是用口來品味食物或是某些藥品的味道、風(fēng)韻等，以鑒定食物的品格或是藥品的真?zhèn)?。（二）感官辨別用口、鼻、眼、耳和手等覺得器官，經(jīng)過對(duì)商品的形狀、光彩、氣息、味道、通明度、商品在外力感化下收回的聲響、軟硬以及包裝的布局、裝潢等的辨別，以果斷商品的好壞和包裝能否切合要求的一種要領(lǐng)。鐘祥市消耗者委員會(huì)提示消耗者，無廠名、無廠址、無質(zhì)量及格證，沒有ＱＳ認(rèn)證標(biāo)記的食用油，要分外細(xì)致，不要購置。第十一課 食用油辨別講授：（一）食用油辨別要領(lǐng)一、氣息：差別種類的食用油有其奇特的氣息，無酸臭異味；二、光彩：高質(zhì)量油顏色淺，低品格油顏色深（噴鼻油除外）；三、沉淀物：高品格油無沉淀物和懸浮物，黏度小，若有沉淀物和白色塊狀凝集，多屬勾兌了其他成份；四、通明度：高品格油無沉淀度好、無渾濁。一周后評(píng)比念書寫字姿態(tài)好的門生發(fā)小紅花。不克不及永劫間看電視，看電視時(shí)還要細(xì)致連結(jié)間隔。四 提出其他的細(xì)致事變不要躺著看書 2 不克不及在慘淡的光芒下看謄寫字。先生練習(xí)，西席巡視，逐一改正，并請(qǐng)姿態(tài)較好的門生上講臺(tái)試范。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中心。把文具盒豎起來，放在書籍與眼睛之間量一量就可以了。別的，無名指和小指鉤起來，墊在中指上面。對(duì)同硯們來說，差未幾三個(gè)指頭并攏那么寬。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。（邊說邊輔導(dǎo)）西席樹模，門生隨著做①人坐正，身材坐直。寫字姿態(tài)很緊張，姿態(tài)不精確，字就寫欠好，工夫長(zhǎng)了，目力就會(huì)變差，身材也會(huì)長(zhǎng)欠好。過渡：同硯們，我們?cè)邳Z舍進(jìn)修，不但要念書，還要寫字。）西席巡視，改正。④把書拿起來，眼睛離書籍一尺遠(yuǎn)。②頭放正。（邊說邊輔導(dǎo)掛圖）西席樹模，門生隨著做。（出示運(yùn)動(dòng)課題）三、演示導(dǎo)行（1）出示念書姿態(tài)掛圖請(qǐng)同硯們看掛圖。教師本日就要教給你們精確的念書、寫字姿態(tài)。但是一但摘失落眼鏡，又什么都看不明白了。明顯這下可開心了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。你們想曉得他為什么哭嗎？二、聽故事明理本來，這個(gè)男孩叫明顯，原來他有一雙豁亮的年夜眼睛，但是當(dāng)他看到有些小冤家戴著一副眼鏡，也有的年夜人戴著眼鏡，以為很悅目，他非常傾慕，也想戴眼鏡，但是他媽媽報(bào)告他說，眼睛遠(yuǎn)視了才戴眼鏡的。3）杠桿秤使用前均需校正，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì)，避免差錯(cuò)。脈搏測(cè)量：（1）使用的儀器：脈搏測(cè)量器（2）測(cè)量方法：測(cè)量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置 注意事項(xiàng)；1）測(cè)量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。2．體重測(cè)量；（1）使用儀器：為扛桿秤。教學(xué)過程1．身高測(cè)量；（1）使用器材：身高坐高計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量身高、體重、脈搏的意義。第九課怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。爸爸的工作：______________ 媽媽的工作：______________ 爸爸在家最愛做的事：______________ 媽媽在家最愛做的事：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的期望：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛：______________ 全家最快樂的時(shí)候是：______________說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。畫一畫爸爸媽媽的長(zhǎng)相。展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？以小組為單位與同學(xué)交流。向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人。說說你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛他們嗎？二、做一做。教學(xué)過程：一、唱一唱?！坝袆t改正，無則加勉。”這名話是什么意思？問問老師或家長(zhǎng)。我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？五、問一問。分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰好誰不好？集體匯報(bào)，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。說一說這故事講的是誰，做了什么事？你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？三、說一說。故事《宋奶奶向小孩子道歉》。教學(xué)過程：一、想一想。讓學(xué)生制作一個(gè)自己的時(shí)間表，按時(shí)做完該做的事情。分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？四、說一說。你們有沒有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？看課本說說這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？在書本上填一填。分四個(gè)小組討論，為什么說他們很守時(shí)？各組選一個(gè)說說你們認(rèn)為為什么說他守時(shí)。第六課做守時(shí)的小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。只要肯動(dòng)腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。四人小組交流自己所寫的。三、想一想，寫一寫。全班交流，將自己的想法說清楚。說出下列各物的用處，看誰說得最多。大家都很聰明，說得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。第五課誰想得最多教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評(píng)出班級(jí)的“優(yōu)秀家庭小幫手”。你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？怎樣向他們學(xué)習(xí)。全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。第四課家庭小幫手教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。演唱歌曲《歌聲與微笑》。兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？這些事情你有沒有自己做，為什么？四、評(píng)一評(píng)。同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰做得最好。讀兒歌《我要自己走》?！眱蓚€(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來。第三課自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。說說你從中得到的啟發(fā)。四、讀一讀。同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。二、說一說。聽老師講故事。第二課溝通化解小矛盾教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。教學(xué)后記：這節(jié)課使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。要等病完全好了，才能來上學(xué)。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。特別是突然高燒，結(jié)膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。（3）定期服用板藍(lán)根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。、總結(jié)（1）減少到公共人群密集的機(jī)會(huì)。）（三）如何防治師：雖然這個(gè)病有些可怕，但是只要只要我們做好一些防預(yù)的工作，這個(gè)壞東西就會(huì)離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。（二）了解病癥師：有那個(gè)同學(xué)知道這種病嗎？（我在電視上看到過……）：現(xiàn)在電視臺(tái)都在說這個(gè)病，朱老師在網(wǎng)上看到了一些關(guān)于這個(gè)病的材料，這種病癥狀類似感冒，生病的人會(huì)突然發(fā)燒，咳嗽，覺得沒力氣，不想吃東西等。（）（2）選擇，最好的方法是（）A 跳樓躲避 B 就地躲避，最好的地方（）A 空間較小房間 B 桌下，床下，柜子中第四篇：小學(xué)四年級(jí)健康教育教案《健康教育》教案潘家希望小學(xué) 2017年3月第一課甲型HINI流感知識(shí)、危害及預(yù)防方法一、教學(xué)目的； 。（），我趕快躲到床下和柜子中。河岸邊的人員，要迅速撤離，謹(jǐn)防上游海嘯和巨浪的襲擊。封閉在室內(nèi)的人，不可使用電氣、火柴、蠟燭等，最好用手電筒照明，如聞到煤氣或有毒氣時(shí)，最好用濕衣物等捂住口鼻。被壓在室內(nèi)的家庭成員，要盡可能向有空氣和水的方向移動(dòng)，節(jié)約食物和水，保持鎮(zhèn)靜，保存體力。如果住高層建筑的話，地震肯定會(huì)引發(fā)火警和消防裝置；如果地震時(shí)正好在床上，不要?jiǎng)?，趕緊用枕頭保護(hù)自己的頭部；如果在戶外，找一處遠(yuǎn)離建筑物、大樹和電線的開闊地，臥倒在地?！芭P倒、遮住眼睛，堅(jiān)持住”！找到最近的安全處。人應(yīng)遠(yuǎn)離石化、化學(xué)、煤氣等易有毒的工廠或設(shè)施，遇火情不可處于風(fēng)口，宜躲避在上風(fēng)有水處。正在行駛的車輛震前應(yīng)緊急停車設(shè)法停在開闊的地方。正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友，應(yīng)躲在課桌和小床下，不要亂跑擅自離開學(xué)校。家庭成員正在用火電時(shí)，要立即滅火和斷電，防止?fàn)C傷觸電和發(fā)生險(xiǎn)情。導(dǎo)語：面對(duì)地震，我們就束手無策了嗎？不是的（3）地震來時(shí)應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)？樓房?jī)?nèi)家庭成員震時(shí)可暫躲在床、桌子等堅(jiān)固的家具下，或躲樓房衛(wèi)生間等小開間房?jī)?nèi)。五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，地震會(huì)給人類造成巨大的災(zāi)害，那么怎么預(yù)防和求救呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)發(fā)生地震怎么辦？板書課題。三、教學(xué)難點(diǎn)：地震災(zāi)害，預(yù)防和求救。如果被困住，如何求救。四、課后小結(jié)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的應(yīng)注意什么？發(fā)生火災(zāi)后如何正確的撥打火警電話？在發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何正確的逃生？讓學(xué)生在發(fā)生災(zāi)情時(shí)，能夠更好、更快的逃離險(xiǎn)情。特別是在住戶多的大樓及旅館里，采用這一措施，使火焰、濃煙禁錮在一個(gè)房間之內(nèi)，不致迅速蔓延，能為本人和大家贏得寶貴時(shí)間。帶嬰兒逃離時(shí)，可用濕布輕蒙在他的臉上，一手抱著他，一手著地抓行逃出。逃離時(shí)，要用濕毛巾掩住口鼻。在非上樓不可的情況下，必須屏住呼吸上樓。煙霧較濃時(shí)，不必驚慌，宜用膝、肘著地，匍匐前進(jìn)，因?yàn)榻靥幫鶜埩羟逍驴諝?。鄰室起火，萬勿開門，應(yīng)跳入窗戶陽臺(tái)，呼喊救援或用前法脫險(xiǎn)。倘若爭(zhēng)先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導(dǎo)致自相踐踏，會(huì)造成不應(yīng)有的慘劇。失火時(shí)，不宜先搶救財(cái)物，易被咽嗆窒息而死或失去逃生的時(shí)機(jī)。牢記“119”火警電話。（三）小結(jié)拿子照自己教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？討論（1）你在學(xué)習(xí)中遇到困難，將采取什么措施？（2）當(dāng)你受到老師的批評(píng)或同學(xué)的的指責(zé)時(shí)，你該怎么做？發(fā)生火災(zāi)巧逃生一、教育目標(biāo)：讓學(xué)生掌握自救逃生的方法，懂的保護(hù)自己的生命二、教學(xué)過程：初起火最易撲滅，在消防車未到前，如能集中全力搶救，常能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。第二天該生便在自家跳樓身亡。A本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。(五)小結(jié)流腦雖可怕，但只要我們懂得預(yù)防和必要的知識(shí)，我們就能把流腦的危害降到最小?！耙夷X”目前尚無特效療法，采用中西藥物治療有一定的效果?！傲髂X”采用磺胺藥、青霉素等治療效果較好?！耙夷X”病人常有高熱、頭痛、嗜睡、昏迷，但頭頸強(qiáng)直不明顯，皮膚上無瘀點(diǎn)?！耙夷X”經(jīng)蚊子叮咬而傳染，每年七、八、九月份為發(fā)病高峰季節(jié)。“流腦”經(jīng)呼吸道傳染，每年二、三、四月為發(fā)病高峰季節(jié)。兩者雖然都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病，但它們的病因、癥狀、治療方法和后果等都不相同。流腦一般好發(fā)于小年齡段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，(二)提問：流腦的傳播途徑 小組討論，交流（該病主要通過空氣飛沫傳播。流腦的潛伏期一般為2—3天，最長(zhǎng)的為一周。流腦的特征流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性，冬春季發(fā)病率高，一般從每年1月份開始發(fā)病，三四月份是高峰期。2．了解流腦的癥狀，危害，掌握預(yù)防方法。③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?(4)討淪：如果我們班里有一位學(xué)生得了腮腺炎，那么周圍的學(xué)生會(huì)受到什么影響?為什么?三、小結(jié)：腮腺炎是一種傳染性很強(qiáng)的疾病，如果一個(gè)學(xué)生得了腮腺炎，那么其他學(xué)生也極容易患病。①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。哪位同學(xué)得過這種病?能說說當(dāng)時(shí)的感受嗎?(2)學(xué)生討論、教師總結(jié)。師：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。師：同學(xué)們，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對(duì)人體有哪些危害?怎樣預(yù)防和治療呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了，急忙帶他去醫(yī)院。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入故事導(dǎo)入：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)燒似的，他以為自己感冒了。預(yù)防流行性腮腺炎一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解流行腮腺炎(又稱“痄腮”)是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。流感的傳染性很強(qiáng)，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當(dāng)下次再遇上流感流行，他仍然會(huì)感染，所以流感容易引起暴發(fā)性流行。認(rèn)識(shí)區(qū)分普通感冒和流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。⑥做好廁所、走道等校內(nèi)場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生工作，保持房間通風(fēng)出氣，衛(wèi)生良好。③做到堅(jiān)持合理鍛煉身體；④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的好習(xí)慣。三避免：①避免到人群擁擠場(chǎng)所扎堆；②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；③避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國(guó)、墨西哥來的人。三、教學(xué)過程：首先了解和認(rèn)識(shí)，從目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期談起。明確流感可防可控可治的客觀依據(jù)，消除驚慌恐懼心理，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。課堂預(yù)期效果達(dá)成。（6）鍛煉身體、增強(qiáng)抵抗力，增強(qiáng)體質(zhì)。（4）不吸煙，吸煙對(duì)呼吸、心血管系統(tǒng)有損害作用，對(duì)少年兒童損害更為明顯。（2）保持空氣的清潔，注意防塵。綜上的述，要保證兒童，少年身體健康發(fā)育成長(zhǎng)，注意保護(hù)呼吸系統(tǒng)的健康非常重要。