學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育說(shuō)明報(bào)告(參考版)
2024-11-09 03:22本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)這樣的教育形式是學(xué)生增加社會(huì)責(zé)任感、學(xué)會(huì)尊敬老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓自己學(xué)到的德育教育得到升華。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使隊(duì)員們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)了隊(duì)員們積極參與，敢于實(shí)踐的能力。在社會(huì)教育這一方面，學(xué)校組織開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的教育活動(dòng)。學(xué)校關(guān)心愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體家庭子女的教育，思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上全力幫助特困戶(hù)，對(duì)困難家庭，學(xué)校組織教師進(jìn)行慰問(wèn)，給予關(guān)心與幫助。學(xué)校每期的家庭教育指向、方法，都很好的對(duì)家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育形成引導(dǎo)與幫助；同時(shí)，家長(zhǎng)在遇到困惑時(shí)也能向我們教師和學(xué)校進(jìn)行反饋，尋求幫助。因此，我們十分重視對(duì)家長(zhǎng)的溝通與教育。二、家庭教育家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潛移默化的教育。其次，我校每周一次的班會(huì)課由政教處牽頭，結(jié)合學(xué)校德育、安全教育等相應(yīng)安排確立教育主題，做好教育實(shí)錄；并通過(guò)政教處后期查看學(xué)生具體表現(xiàn)驗(yàn)收是否達(dá)到相應(yīng)成果。首先，我們從教師的教育觀念抓起。抓好課堂教學(xué)。每周一次的升旗儀式，全體師生都認(rèn)真參加，儀式安排規(guī)范、嚴(yán)肅，講話(huà)人員、講話(huà)內(nèi)容事先由學(xué)校少先大隊(duì)部和政教處結(jié)合當(dāng)月相關(guān)教育日、以及學(xué)校不同學(xué)期應(yīng)有的德育、安全教育等相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，將其系統(tǒng)化，內(nèi)容均進(jìn)行實(shí)況錄制，然后編輯并在《育才有道》微信平臺(tái)道德文化講堂視欄目發(fā)表。德育工作由此也上了一個(gè)新臺(tái)階。家長(zhǎng)學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)子女年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，學(xué)校每年開(kāi)辦各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期兩次。（四）建立“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)會(huì)”制度家庭教育要獲得良好成效，家長(zhǎng)的教育方法至關(guān)重要，而實(shí)際上，家長(zhǎng)的素質(zhì)千差萬(wàn)別，這就需要學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形成對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，使家長(zhǎng)具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。校家委會(huì)人員25人左右，由班級(jí)家委會(huì)委員基礎(chǔ)上產(chǎn)生。（三）建立班級(jí)——年段——學(xué)校三級(jí)家委會(huì)家長(zhǎng)委員會(huì)是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機(jī)構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長(zhǎng)3~5名組成班家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。發(fā)放家校聯(lián)系單，每學(xué)期期中檢測(cè)后，要求全校對(duì)每位學(xué)生發(fā)放期中家校聯(lián)系單。建立家校聯(lián)系本，這是家長(zhǎng)與教師每天聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時(shí)的一種方法。根據(jù)每次家訪(fǎng)不同的目的，可采用不同的家訪(fǎng)形式，如：報(bào)喜式、慰問(wèn)式、教育探究式??通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)，教師進(jìn)一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)性特征及愛(ài)好，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施加教育；通過(guò)家訪(fǎng)也使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長(zhǎng)的心靈的橋梁，增進(jìn)感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。具體工作：一、“學(xué)校—家庭”一體化教育（一）做好上門(mén)家訪(fǎng)工作新接班班主任在接班2個(gè)月內(nèi)對(duì)全班學(xué)生普遍進(jìn)行一次家訪(fǎng)，所有班主任一學(xué)期家訪(fǎng)面達(dá)100%，每學(xué)期結(jié)束家訪(fǎng)面達(dá)80%，規(guī)定“每學(xué)期家訪(fǎng)學(xué)生人數(shù)不少于30%，并有記錄。（
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