大班語(yǔ)言：小貓生病了(參考版)
2024-11-09 03:12本頁(yè)面
【正文】 過(guò)了不久，國(guó)王的身體真的變好了。累壞了！”后來(lái)國(guó)王把轎子留在皇宮里。星期日，終于可以好好休息一天了！就這樣過(guò)了一個(gè)月．不但國(guó)王的身體沒(méi)有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了。星期六，皇后親自帶國(guó)王做體操。”國(guó)王說(shuō)。星期四，大臣們一起陪國(guó)王打棒球。星期三，三王子帶國(guó)王去游泳。星期一，大王子帶國(guó)王去爬山；到了山頂上，國(guó)王說(shuō)：“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧！”星期二，二王子帶國(guó)王去騎馬?！翱鞙?zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)了。第二天?！贬t(yī)生寫了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來(lái)替國(guó)王看病。附國(guó)王生病了國(guó)王生病了。2．幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。現(xiàn)在我們八個(gè)人一組來(lái)表演這個(gè)故事。二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話、表情和動(dòng)作等1．故事中有誰(shuí)？國(guó)王怎么了？大臣們?cè)趺醋?？醫(yī)生看了國(guó)王后是怎么說(shuō)的？2．(出示大“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”)第二天國(guó)王一大早起來(lái)說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？3．(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對(duì)話、動(dòng)作等。準(zhǔn)備：人手一本小書．大型“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)?；顒?dòng)四 故事表演目標(biāo)：1．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、角色等，運(yùn)用合適的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演。四、小結(jié)評(píng)比評(píng)選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動(dòng)項(xiàng)目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來(lái)，最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。)4．我們需要制訂五天的活動(dòng)。三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來(lái)制訂一張活動(dòng)計(jì)劃表好嗎？2．平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡(jiǎn)單的圖畫。過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。2．體驗(yàn)與同伴合作完成計(jì)劃表的樂(lè)趣。四、幼兒自主閱讀幼兒自主閱讀小書，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。3．幼兒操作，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。操作材料：有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時(shí)間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字(或圖加文)為黃色]。三、幼兒操作講述1．出示大的圖表，即一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。準(zhǔn)備：大圖表(一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)課件，人手一本小書，操作材料。]師：醫(yī)生為什么開(kāi)這個(gè)處方？猜猜看，國(guó)王生病的原因是什么？(3)畫面上有誰(shuí)？轎子是用來(lái)干什么的？(4)星期一王子帶國(guó)王去干什么？你看到國(guó)王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國(guó)王怎么說(shuō)？(5)這是星期幾？誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了？國(guó)王怎么說(shuō)？(6)你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢？(7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的？醫(yī)生聽(tīng)了國(guó)王說(shuō)的話會(huì)怎么說(shuō)？星期一到星期曰其他人干了什么？他們?cè)鯓恿耍?8)后來(lái)國(guó)王怎么樣了？國(guó)王的轎子呢？國(guó)王在做什么？(9)國(guó)王的病好了嗎？你是怎么看出來(lái)的？三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容活動(dòng)二 自主閱讀目標(biāo)：1．根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。2．(出示大書封面)是誰(shuí)生病了？旁邊的人在干什么？3．逐頁(yè)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．你們生過(guò)病嗎？生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么？2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的？3．人為什么會(huì)生??？師小結(jié)：人不運(yùn)動(dòng)容易生病。2．知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。讀本《國(guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫故事，說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。第五篇
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