【正文】 ④制作完成后,要經過多次調試、修改、完善。②要懂得查找和制作課題的文本、聲音、視頻等多媒體素材。要求本次課件可作為一期培訓（一個月以內的培訓）或者一期課程來安排內容的大小?；灸軐崿F(xiàn)教學內容中文字、動畫或視頻的演示、要包含聲音。如數(shù)碼相機、掃描儀、MIDI設備、攝像機、錄音機等。⑦多媒體系統(tǒng)開發(fā)工具：Authorware(建議)、Director、Toolbook等。⑤視頻的處理：可采用VideoEdit等。如：3DSMax、Extreme 3D、Flash等。②圖形圖像的處理：可采用Photoshop、Corel DRAW等。課題涉及的知識： 創(chuàng)作軟件：①文字的處理：可采用一般的文字處理軟件進行文字的編輯。多媒體教學充分發(fā)揮多媒體的特長，能制作出精美的多媒體素材，綜合表達教學內容。對于一些課程內容比較抽象、難以理解。.多媒體的應用劃分應劃分為如下幾方面： ①多媒體在教學方面的應用②多媒體在工業(yè)自動化及測控、影視動畫、網(wǎng)絡通信等領域的應用 ③商業(yè)應用隨著多媒體技術越來越多的滲透到我們生活中的方方面面，多媒體技術在網(wǎng)絡方面的發(fā)展遠景也越來越廣。本課題使學生有一次全方位訓練的機會，為以后在多媒體方面的學習和工作做好鋪墊。通過本課題的設計訓練，能使學生對教學內容有個全面深刻的認識和理解。它需要收集大量的文字、圖形、圖像素材，還需要對圖形、圖像進行處理。４．以課件制作流程為主線，增加一個系統(tǒng)性原則，整體和諧統(tǒng)一，注意與其它媒體的綜合結合通過學習,我掌握了一點課件制作的知識,但我深深的知道這還遠遠不夠,在以后的學習生活中,我會盡力運用學過的知識,爭取做到學以致用.第五篇：多媒體課件制作畢業(yè)設計任務書：多媒體課件制作課題設計目的：多媒體教學課件是集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等信息的教學輔助軟件。３．注意字、圖、聲的混合例如，對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質量。另外我們還要考慮到實際運用中的問題，如：計算機屏幕與投影機投的效果不一定一致，由于投影機使用久了燈泡的亮度會降低，而投影機的亮度會直接影響色彩的顯示效果，使實際使用效果與最初設計不一致。１．注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。一段舒緩的背景音樂，可以調節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學生思考問題。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案：文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍色 黑色 紅色 Ｂ、對聲音的設計多媒體課件中的聲音主要包括人聲、范讀、范唱，在多媒體課件中應用較少。設計時要做到：（１）文字內容要簡潔、突出重點（２）文字內容要逐步引入（３）要采用合適的字體、字號與字型（４）文字和背景的顏色搭配要合理文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。通過學習,我掌握了一點課件制作的知識,但我深深的知道這還遠遠不夠,在以后的學習生活中,我會盡力運用學過的知識,爭取做到學以致用.第四篇：多媒體課件制作心得體會多媒體課件制作心得通過一個多月的網(wǎng)絡培訓，我知道了一個好的多媒體課件不僅能有聲有色的把授課內容形象地表達出來，而且能達到最佳的教學效果,優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現(xiàn)力強的特點，能很好地激發(fā)學生的學習興趣。藝術性和簡約性統(tǒng)一又矛盾，簡約本身就是一種美，而過于求美又破壞簡約。（３）對象的連續(xù)運動流暢，無拖沓、跳躍的感覺。這樣的課件不但獲得良好的教學效果，而且使人賞心悅目，其表現(xiàn)有：（１）展示的對象結構對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性。（３）顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述力求準確無誤，語言配音也要準確，但個別的字符錯誤不宜指責為科學性錯誤。具體應考慮以下幾點：（１）模擬原理要正確，要反映主要的機制，細節(jié)可以淡化。４． 科學性原則科學性無疑是課件評價的重要指標之一，科學性的基本要求是不出現(xiàn)知識性的錯誤，模擬符合原理。（４）不必作華麗的片頭（相當電影的序幕），內容的跳入轉出采用談入淡出，避免多余動作（如文字一個一個地蹦到屏幕上，對象轉幾圈再定位等）。避免對表現(xiàn)內容無益的花邊、彩框。我們可以把以上特點概括為簡約性，要注意以下幾點：（１）畫面布局突出對象，同一畫面對象不易多，運動的對象一般不要超過兩個，對象的圖形要簡約化，避免單純的“求真實”傾向。注意動物與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細，字符的大小，以保證全班的學生都能充分感知對象。３． 簡約性原則課件的展示是通過計算機屏幕、大屏幕電視或大屏幕投影實現(xiàn)的，學生接受信息的主要渠道是視覺刺激，因此投影的畫面應符合學生的視覺心理。