名師工作室成員個人發(fā)展三年規(guī)劃(參考版)
2024-11-09 02:17本頁面
【正文】 做到堅持寫教育教學(xué)后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學(xué)案例等，爭取能在刊物上發(fā)表。積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機(jī)會，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。認(rèn)真研讀各類教育教學(xué)雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。從意識到行動上增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。我要在這三年的時間里，進(jìn)一步加強(qiáng)自己對相關(guān)知識的關(guān)注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點，在工作室名師們的指導(dǎo)下不斷打磨，設(shè)計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個臺階。在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的名師和同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得自己學(xué)習(xí)。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。二、個人發(fā)展計劃：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參與名師的項目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù) “名師工作室”的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：一、個人發(fā)展目標(biāo)：通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)實踐和研究。希望自己在這個良好的平臺上學(xué)習(xí)工作中得到成長，在計劃實施中不斷完善自我，汲取多方面的營養(yǎng)，企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長第五篇：名師工作室成員個人發(fā)展三年規(guī)劃()信息技術(shù)專業(yè)名師工作室成員個人三年發(fā)展規(guī)劃（）濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 李艷彩能成為濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶畔⒓夹g(shù)名師工作室”的一名學(xué)員，這是對我的一種鞭策。努力總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，與市語文名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中升華。包括與市語文名師工作室成員互相學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)等。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。，與市語文名師工作室的成員們走出去，向全國知名教育專家學(xué)習(xí)，探索學(xué)生語文課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。，積極參與學(xué)校及市語文名師工作室的課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。7．輔導(dǎo)青年教師上課，做好傳幫帶作用。每月在博客中發(fā)表一篇文章。4．閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末撰寫出一篇有質(zhì)量的文章。參加教學(xué)觀摩研討，并寫下教學(xué)感想。2．繼承優(yōu)良的語文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。三．工作計劃 2016——2017計劃1．繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。名師工作室是團(tuán)隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。其中包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、新興學(xué)科知識，以及計算機(jī)知識、社會生活常識和一門外語。蘇霍姆林斯基曾對教師說過：“在你的科學(xué)知識大海里，你所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)該是滄海一粟。雖然學(xué)過此類相關(guān)知識，但是不能忘掉教育的前提就是了解兒童，這樣精細(xì)的了解當(dāng)然離不開教育學(xué)與心理學(xué)知識。蓄水源，知變化教師條件性知識。在教學(xué)中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、書本定勢、權(quán)威定勢和惰性教學(xué)之中?！彼肋h(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。更具體地說，這種知識是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。教師的實踐性知識。例如，把備課的重
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