【正文】 。二十八、《毛主席在花山》作者：翟志剛主要內容：講述了毛主席在花山村時讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來、派警衛(wèi)員給碾米群眾送茶水、并親自與群眾交談、幫助群眾碾米的事。二十七、《青山處處埋忠骨》作者：曉年主要內容：記敘了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲了，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。中心思想：表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情，展現了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。中心思想：贊揚了中國工農紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。長征》作者：毛澤東主要內容: 全詩生動的概述了兩萬五千里長征的艱難歷程。中心思想：表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。二十四、《最后一分鐘》作者：李小雨 這是一首充滿激情的詩。二十三、《難忘的一課》主要內容：記敘了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士宋學義、胡德林、胡福才。二十二、《狼牙山五壯士》作者：沈重主要內容：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊主力的轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖的事。二十一《圓明園的毀滅》主要內容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。父親的愛是：警告和提醒二十、《學會看病》作者：畢淑敏主要內容：記敘了作者的兒子感冒了，作者讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。這兩種評價對他產生了巨大的影響，作者還從這兩種評價中感受到了父母的愛。十九、《“精彩極了”和“糟糕透了” 》美國作家巴德十八：《慈母情深》作者：梁曉聲主要內容：記敘了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。漢林主要內容：課文主要講述了1994年，美國發(fā)生大地震，一位父親冒著危險，不顧勸阻，經過38小時的艱難挖掘，終于救出了他的兒子和兒子的同學的事。中心思想：告訴我們，只要彼此信賴人與動物是能夠和諧相處的。做人的道理（中心）：揭示了花生不求虛名、默默奉獻的品格；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。中心思想：從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。如：金錢、地位、榮譽…十四、《通往廣場的路不止一條》美國作家伊爾莎。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到只有從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。中心思想：揭示出事物往往具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類的深刻道理。課文運用了：舉例說明、數字說明、打比方等說明方法。十、《松鼠》法國作家，布封主要內容：介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的行為。中心思想：表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情九、《鯨》（常識性說明文）主要內容：本文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。中心思想：表達了作者對童年、對故鄉(xiāng)的無比懷念之情。中心思想：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。五古詩詞三首《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石這是一首膾炙人口，情意綿綿的（思鄉(xiāng)詩），表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。四、《我的長生果》作者：葉文玲主要內容：本文中作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響。艾肯主要內容：主要記敘了作者把書視為自己的摯友和家園，無論怎樣讀同一本書都會有新的發(fā)現的事。中心思想：表現了“我”和季羨林先生愛讀書的品質，以及季林先生對下一代成長的關愛之情。中心思想：表現了“我”對（讀書的熱愛）和對(知識的渴望)。第26課《開國大典》第7自然段。第22課《狼牙山五壯士》第9自然段。第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段?！队腥さ臐h字》中的諧音歇后語。第15課《落花生》第113自然段。第6課《梅花魂》第13自然段。第3課《走遍天下書為侶》第8自然段。我們進行綜合性學習，增進了（對漢字的了解），加深了（對漢字的熱愛），我們要為（純潔祖國的語言文字做點實事）。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所（珍愛）?？粗@些（有色彩、有聲音、有氣味的字詞），能誘發(fā)你調動（語言文字的情緒）。在書法家的筆下，漢字生發(fā)出（無窮無盡的變化），或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。既便言志，（又供觀賞）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。行書流暢，（正楷端莊）。書法字體，（各具特長）。傳播文明，（蓋世無雙）。甲骨文盛行于（殷商時期）。）龍骨指的是（龜甲）和（獸骨）。從甲骨文到現在的楷體，字體的演變經歷了五個階段：[甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書]。漢字書法（是一門獨特的藝術）。聰明的古人還想到過在（竹子）和（木頭）上寫字，其中，用得較多的是（竹子）。最初有文字的時候，人們是在（獸骨）、（龜甲）等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫字?！秱}頡造字》是一個傳說，介紹了（漢字的來歷）。“有趣的漢字”的閱讀材料，分（字謎、有趣的諧音、漢字的來歷三個部分）。）漢字是（世界上使用人口最多的文字），曾對（日本）、（韓國）等國的文字產生過重要影響。第五組綜合性學習：遨游漢字王國一、我們平?？磿⒆x報、寫信、作文，都離不開（漢字）。中心思想：表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情，展現了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。中心思想：贊揚了中國工農紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。15《七律?長征》作者：毛澤東主要內容: 全詩生動地概述了兩萬五千里長征的艱難歷程。五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士宋學義、胡德林、胡福才。14《狼牙山五壯士》主要內容：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊主力的轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖。父親的愛是：警告和提醒13《圓明園的毀滅》主要內容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。作者從這兩種評價中感受到了父母的愛。中心思想：歌頌偉大的父愛和深厚的父子之情。做人的道理：要學習花生內在秀美，不求虛名，默默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。三十四年后，我成