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正文內(nèi)容

減負(fù)與提質(zhì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(參考版)

2024-11-09 01:13本頁面
  

【正文】 ”我想在“輕負(fù)高效”的政策影響下,我要讓我的孩子們輕輕松松讀書,快樂快樂學(xué)習(xí),要讓他們每天有所進(jìn)步,每天有所收獲!。在教學(xué)之路上,我每天都是這么做的。我通過發(fā)短信、打電話、家長(zhǎng)會(huì)把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)反饋給家長(zhǎng),然后孩子從爸爸媽媽口中聽到老師的表揚(yáng)會(huì)讓他們更加地信任老師,從而也愿意和老師進(jìn)一步地交流。我們做老師的都知道,在孩子的教育過程中,如果能爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,那么效果會(huì)好很多。而且老師和學(xué)生交流多了,互相就沒有了陌生感,這樣他們也敢于向你坦露心聲,卸下包袱,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就上去了。俗話說“親其師,信其道”,初中階段老師對(duì)孩子的影響是相當(dāng)大的,一旦孩子喜歡上了老師,那么對(duì)他/她所任教的學(xué)科也同樣感興趣。另外,我在班里還進(jìn)行英語小報(bào)比賽,學(xué)生興趣濃厚,都認(rèn)真準(zhǔn)備,得獎(jiǎng)的作品在班中張貼,除此以外,班級(jí)專門設(shè)一板塊叫做English corner,每期優(yōu)秀的英語習(xí)作都會(huì)及時(shí)得到表彰,讓更多學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)。四.開展豐富多彩的活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?!逼鋵?shí)在現(xiàn)在操作中,每題必批是很困難的,但我會(huì)有選擇性地批,并把錯(cuò)的比較集中的題目作出標(biāo)記,及時(shí)了解學(xué)生錯(cuò)在哪里?問題在哪里?哪些需要上課時(shí)解決?哪些只需點(diǎn)到為止?這樣既能提高課堂效率,又避免了一些重復(fù)勞動(dòng)。我和全組老師一起利用教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科建議》和《中考說明》,要求學(xué)生掌握的程度基本與中考要求持平或可略高一點(diǎn),但絕不會(huì)高出很多,題目的選擇既緊扣教材文本內(nèi)容,又在新穎方面下功夫,有時(shí)會(huì)加入一些自己的原創(chuàng)題,作業(yè)的布置也有不同的要求,課后深化題有A層和B層,A層重基礎(chǔ),B層重能力培養(yǎng),使不同程度的學(xué)生都能吃飽、吃好。三.精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)反饋。所以,課前的認(rèn)真?zhèn)湔n顯得尤其重要。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,也是師生交流的主要渠道。但我知道,這一步工作相當(dāng)重要,所以從來不敢懈怠。具體涉及到詞組的選擇,如何分層,預(yù)習(xí)問題的設(shè)置,如何引導(dǎo)學(xué)生思考,還有是話題選擇的合理性和可操作性,能夠引導(dǎo)所有的學(xué)生都要能動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)腦去想,去說,去做,并敢于質(zhì)疑,為課堂上的呈現(xiàn)和學(xué)生積極參與打下基礎(chǔ)。英語導(dǎo)學(xué)稿分為三個(gè)部分,即:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課堂學(xué)習(xí)和課后深化。在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我一直視教學(xué)質(zhì)量為生命線,以減輕學(xué)業(yè)負(fù)提為自己努力的方向,特別是我校全面實(shí)施導(dǎo)學(xué)稿機(jī)制后,為減負(fù)提供了更好的平臺(tái),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)中有升,下面是我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)具體的做法。要想減去多余的課業(yè)負(fù)擔(dān),要從多方面入手,其實(shí)從某種意義上說增加了教師的負(fù)擔(dān)和壓力,對(duì)教師也提出了更高的要求。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)是我一直追求的目標(biāo),特別是學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》后,更堅(jiān)定了我的信念。2007年10月第五篇:減負(fù)提質(zhì)“減負(fù)提質(zhì)”工作小結(jié)我是一名普通的初中英語教師,從教至今已有16年了?!坝行约彝プ鳂I(yè)”的“以人為本”的評(píng)價(jià)制度,激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣,從而提高了家庭作業(yè)質(zhì)量。由于這樣的家庭作業(yè)題型多樣,深淺不一,選擇性強(qiáng),可以給學(xué)生提供更多的選擇余地和更大的發(fā)展空間,滿足了不同類型、不同層次的心理需求。(六)重視家長(zhǎng)在學(xué)生家庭作業(yè)中的作用家長(zhǎng)在學(xué)生家庭作業(yè)中起著監(jiān)督、指導(dǎo)、配合的作用,實(shí)施家庭作業(yè)家長(zhǎng)簽名制,定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們可以在作業(yè)中加批注,寫鼓勵(lì)的話,畫五角星,送小紅旗,對(duì)每次作業(yè)中的小閃光給予充分的肯定。內(nèi)容可選:新課標(biāo)教材中的“口語交際”話題,表演課本劇,課文內(nèi)容續(xù)說,談?wù)搶W(xué)習(xí)心得等。綜合展示型—結(jié)合新課標(biāo)教材中的“綜合展示”內(nèi)容,采集、剪貼、展評(píng)與課文有關(guān)的圖文資料,編輯專題手抄報(bào),繪畫創(chuàng)作等。這種作業(yè)形式包括:讀寫積累型—摘抄好詞佳句,仿寫精彩片段,記好讀書筆記。它徹底消除簡(jiǎn)單重復(fù)的弊端,由以往的單調(diào)、枯燥、乏味變得生動(dòng)、活潑、有趣。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè),就能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣。(三)多布置可供學(xué)生選擇型作業(yè)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的差異,設(shè)計(jì)適合不同基礎(chǔ)學(xué)生需要的多層次作業(yè),供學(xué)生自主選擇,使優(yōu)等生吃得好,中等生吃得飽,后進(jìn)生吃得消。(二)嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量家庭作業(yè)總量我們可以用時(shí)間來量化,單次作業(yè)時(shí)間以40分鐘內(nèi)完成為宜。這樣的家庭作業(yè)單調(diào)枯燥、缺乏彈性,有的偏重書本,脫離生活和學(xué)生實(shí)際,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,僵化了學(xué)生的思維,阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。三、研究措施家庭作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成能力的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。為此,必須堅(jiān)持“書面作業(yè)與口頭作業(yè)、視聽作業(yè)、動(dòng)手作業(yè)相結(jié)合;聽、說、讀、寫、做、玩”相結(jié)合,盡量減少書面作業(yè)。二、課題研究?jī)?nèi)容小學(xué)生對(duì)新鮮有趣而且與自己生活實(shí)際聯(lián)系緊密的事物感興趣,小學(xué)生課余生活應(yīng)該是豐富多彩的,家庭作業(yè)僅僅是課余生活的一部分。再加上教師對(duì)家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)方式單一,每次作業(yè)只是簡(jiǎn)單的給個(gè)等級(jí)或檢查日期,長(zhǎng)期得不到老師的肯定,導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)都存有很強(qiáng)的“任務(wù)”觀點(diǎn),每個(gè)班總有或多或少不完成家庭作業(yè)的學(xué)生。在學(xué)生繁重家庭作業(yè)中,書面作業(yè)多,口頭作業(yè)少?!笔聦?shí)證明,傳統(tǒng)的家庭作業(yè)觀嚴(yán)重摧殘了學(xué)生活潑、愛玩的天性,日復(fù)一日,年復(fù)一年,大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)包袱壓的學(xué)生喘不過氣。有時(shí)遇到作業(yè)較多的時(shí)候,不到晚上十點(diǎn)不會(huì)“完工”。一、課題的提出在我們的記憶中,孩子放學(xué)回到家里做的第一件事就是完成老師布置的家庭作業(yè),諸如抄寫生字、組詞造句等,似乎是天經(jīng)地義的事。各位同行,你看我減掉這3
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