【正文】 雖然教學已經十年有余，但是在教學過程中難免存在不足，敬請各位老師批評指正。think over仔細考慮。如果時間來不及，就作為課外作業(yè)。同時也有助于進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。課堂練習，鞏固知識出示一些與本課語言點相關的選擇題和情景對話，要求學生當場完成。（2）讓學生準備幾分鐘，然后采用三人小組的形式，分角色大聲地朗讀課文。為了更好地調動學生的積極性，要求學生運用這些詞語造句，訓練學生寫的技能，使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。其次，通過聽力訓練和問答練習，引導學生從聽、說入手了解課文，初步感知新的語言知識。（2）展示圖片，復習學過的部分交通工具的名稱： bicycle, train, rocket, car, boat, plane……循序漸進，導入新課本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的。（2）找出重點短語和句子。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。在進行口語訓練時，要求學生努力克服怕羞的心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。教師要采用多種教學方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，提高學生的學習自主性和學習能力。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。抓住初中生活潑好動，表現欲強的心理特點，課堂上我設計了大量的聽、說、讀、寫的訓練，啟發(fā)學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意義，從而最大限度地調動學生的積極性和主動性。二、教學方法：新教材重視以人為本，強調素質教育。此外，根據我國國情與外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。德育目標： 培養(yǎng)學生表達自我的能力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚個性，展示自我。２、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）知識目標：(１)學習單詞fuel, coal, oil …。本單元講述了一些有關交通發(fā)展的歷史事件與相關故事，在復習以前所學的有關交通的詞匯與短語的基礎上又擴展了一些生詞、習語與日常用語。，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。1通過學習，增強學生的環(huán)保意識，認識環(huán)境保護的重要性。學會使用情態(tài)動詞：can, may,、學會用英語打電話的常用句型。學會用英語征求對方意見，表示同意與否以及如何請求對方做某事。學會用英語談論身邊的物品以及用英語表示目的。學會用英語談論天氣的方式及句型。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。同時每單元有貼近生活的功能項目，讓學到的內容在實際中得以運用。本教材各單元話題靈活，接近生活實際。三。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。新教材強調以任務為中心的語言學習，采用完成課題式的教學方法，把探究式學習引入外語學習，旨在通過創(chuàng)造性的，有意義的整體活動中學習語言，培養(yǎng)學生的能力。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。達到理想的教學效果。并結合問題“Why do we need trees?”、“ What kind of things can plants do?” and “Why Are Plants Important?”來理解課文，在學習單詞、短語、句子的同時要求學生理解運用，取得了較好的效果。either一般用于否定句中make into把制成用于主動語態(tài)，be make into用……制成，用于被動語態(tài)。辨析：also, too與eitheralso較正式，位置靠近動詞，不置于句末。carry off:(1)輕而易舉地完成（2）奪去生命，、Let’s = Let uslet sth.“肯定回答一般用“OK” “All right.” “Yes, let’s…”。 “Why are plants important?”【教學方法】： 任務教學法，學生中心教學法，多媒體教學。學習怎樣用英語表達植物的作用。carry off:(1)輕而易舉地完成（2）奪去（某人）生命，拐去。） the wind and water don’t carry the soil 。）in the tree(in trees): “在樹上”，表示不屬于樹本身生長的，如鳥，人等。Teaching Aims:A: Learn the importance of the : Learn to how to express the usage of the aims: the new words: air, energy, die, heat, nothing, bamboo, kilogram, shade, carry away, make… important sentences: ① Trees help clean the air.② Donuts don’t grow on the trees!③ All plants take energy from the sun and make it into food.④ Without food, they would have nothing to eat and they would Focus: can help clean the …(to)do sth./ help …with …做… don’t grow on trees!on the tree(on trees)與 in the tree(in trees)： on the tree(on trees): “在樹上”，指樹本身所長的東西，如樹葉，花等。語言運用：能通過學習本課的對話簡單的復述課文,加強對本課的閱讀、理解?！窘虒W目標】:語言知識