人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元同步作文(參考版)
2024-12-13 00:31本頁(yè)面
【正文】 這次系鞋帶我雖然 并沒(méi)有成功，但我卻感受到了成功的喜悅。語(yǔ)文課上我們學(xué)的幾個(gè)生字我一個(gè)也沒(méi)學(xué)會(huì)，數(shù)學(xué)課我們留的什么作業(yè)我都不知道！ 回到家，我飛快的跑到爸爸、媽媽跟前：“我會(huì)系鞋帶啦！看，這是我自己系的！” “噢！我說(shuō)你為什么每天都認(rèn)真看我給你系鞋帶呢，原來(lái)你在學(xué)系鞋帶呀！還真不錯(cuò)，自己學(xué)??哎，你這鞋帶怎么解不開(kāi)呀？咳！你系錯(cuò)了，系成死扣了。我又一邊想一邊把第二根鞋帶穿過(guò)第一根鞋帶，然后與第一根鞋帶系了個(gè)扣。我把它轉(zhuǎn)了兩圈試了試，可是發(fā)現(xiàn)太別扭了，沒(méi)法往下系了。我用了不到半分鐘就完成了第一步。第 10 天中午，我在學(xué)校剛吃完飯，就蹲下身子，把鞋帶解開(kāi)了。 培養(yǎng)自理能力就從系鞋帶開(kāi)始吧！于是，每天上學(xué)前，我都全神貫注，仔細(xì)觀察爸爸給我系鞋帶的動(dòng)作，在腦子里分出步驟，記住每步的要點(diǎn)。 我學(xué)會(huì)了系鞋帶 小時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)系鞋帶，也根本就不會(huì)系鞋帶，每次出門(mén)都是爸爸幫我系鞋帶。文章語(yǔ)言幽默詼諧，讀著讓人忍俊不禁。滿心歡喜被悄然無(wú)聲的眼淚沖得一干二凈。我灰心了，對(duì)媽媽說(shuō)：“我在水里喝了好幾口水，嗆死我了，我不學(xué)了！”媽媽微笑著跟我說(shuō)：“不要因?yàn)橛幸稽c(diǎn)難處就回頭，世上無(wú)難事，只怕有心人！學(xué)游泳，不喝幾口水又怎么能學(xué)會(huì)呢？”我的心里委屈極了，可又不甘心就這樣放棄，擦干眼淚繼續(xù)游。她說(shuō)：“手自然向前張開(kāi)，來(lái)回畫(huà)圓圈，腳在水里蹬，就像青蛙一樣。這時(shí)，我心跳加速，想打“退堂鼓”，媽媽似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“做什么事情，你不去嘗試，怎么知道你不行呢？做事，不是一日就能成功的，何況羅馬也不是一日建成的??！”聽(tīng)了媽媽的話，我終于鼓起勇氣，下了水。那里的小朋友個(gè)個(gè)技術(shù)非凡，在水里躥來(lái)跳去，像一條小魚(yú)，又像在天際翱翔的海燕。一定要學(xué)會(huì)游 泳！說(shuō)著，拉著媽媽，走向了游泳池。 我學(xué)會(huì)了游泳 今天，我與媽媽到妹妹家作客，阿姨告訴我們，妹妹去游泳了。 ⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個(gè)豆芽般大小的淡黃的小花苞。 ③感受：真不知種水仙還有這么多的講究。 點(diǎn)評(píng)： ①動(dòng)作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。啊！一個(gè)花盆、一汪清水、一捧細(xì)沙，水仙就種植好了。朋友端來(lái)一盆，笑著說(shuō)：“來(lái)吧，讓它在這里好好睡上一覺(jué)，明天就可以栽種啦！”真不知種水仙還有這么多的講究。我小心翼翼地將水仙頭捧在手里仔細(xì)端詳，過(guò)了一會(huì)兒，小花苞悄悄地探出頭，“想 不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出這么多可愛(ài)的小花苞”。 在朋友的指揮下我先把外面枯黃的皮剝掉，水仙立刻變了模樣──白白的、嫩嫩的，接著朋友讓我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。 學(xué)種水仙 朋友送來(lái)幾個(gè)飽滿的水仙頭。別的習(xí)作到此也許已經(jīng)停筆了，但小作者卻以另一種形式表現(xiàn)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，很詼諧。 點(diǎn)評(píng)：這篇文章一改常規(guī)進(jìn)行寫(xiě)作，先寫(xiě)自己起初不會(huì)包餃子時(shí)狼狽相，雖然只是簡(jiǎn)短的一句話但足以 概括當(dāng)時(shí)的情形。人們把象征吉祥的東西包到餡里，寄托人們對(duì)新的一年的美
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