人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第10課創(chuàng)造宣言1(參考版)
2024-12-13 00:29本頁(yè)面
【正文】 。 當(dāng)然，正如陶行知先生在文中所言，除了勇氣、自信之外，要?jiǎng)?chuàng)造還得有智慧，而智慧，主要來(lái)源于學(xué)習(xí)。 討論 2：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，他們雖然生活平凡單調(diào)，但同樣可以創(chuàng)造，那么創(chuàng)造需要什么呢？ 六、總結(jié) 同學(xué)們，大家看到了，也聽(tīng)到了許多環(huán) 境不如我們，健康不如我們，或者和我們一樣平凡的人，都創(chuàng)造出了自己的不平凡的人生。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后找的資料，對(duì)比自己的生活和環(huán)境，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。 五、感悟自信 （多媒體課件出示有關(guān)張海迪的資料。 結(jié)合課前搜集的相關(guān)人物資料，領(lǐng)會(huì)作者所舉例子本身的意義，體會(huì)例證法在論證過(guò)程中的作用。 總結(jié)：在這句話中，作者把勇氣比作斧，把智慧比作劍，把信念和意志比作金剛，說(shuō)明了當(dāng)陷入絕境、走投無(wú)路時(shí)，只有勇氣、智慧、信念與意志，才能使人絕處逢生，闖出一條生路。 總結(jié)：強(qiáng)調(diào)任 何一點(diǎn)的創(chuàng)造力，都會(huì)促進(jìn)成就的取得。 （ 6）汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了， 總結(jié)：強(qiáng)調(diào)沒(méi)有創(chuàng)造力就如同沒(méi)有了生命力。 （ 5）所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng) 造之人。 （ 4）是的，生路是要勇氣探出來(lái)，走出來(lái)，創(chuàng)造出來(lái)的。 （ 3）八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢 竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》。 （ 2）但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了《國(guó)際歌》。 排比 （ 1）“有人說(shuō)……不能創(chuàng)造”五個(gè)段落。議論則是對(duì)事例進(jìn)行分析或表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)采用的表達(dá)方式，如批駁了第二個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)后的簡(jiǎn)單總結(jié)，又如批駁了第五個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)后的分析。 總結(jié)：文章主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的表達(dá) 方式。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找自信，感悟自信，從而在生活中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向自己理想的彼岸。 解說(shuō)：文章首先列舉了“環(huán)境太平凡，生活太單調(diào)，因而不能創(chuàng)造”的兩個(gè)借口，針對(duì)性地提出了“我們是要在平凡上選出不平凡；在單調(diào)上選出不單調(diào)”的主張 ；接著，作者又針對(duì)“年紀(jì)太小，太無(wú)能，山窮水盡、陷入絕境”這三個(gè)不能創(chuàng)造的原因，明確了“人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)，最后發(fā)出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛(ài)住的行宮，就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”的創(chuàng)造宣言?！? 三、課文寫(xiě)法分析 1．本文有破有立，既擺出了對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又有自己明確的觀點(diǎn)主張。） 第三部分（第 11段） 引用羅丹的話，生發(fā)開(kāi)來(lái)，進(jìn)一步正面闡明“人人能創(chuàng)造”的觀點(diǎn)，提出創(chuàng)造宣言 :“只要有一滴汗，
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