【正文】 。三、一起說(shuō)內(nèi)容：誰(shuí)在什么地方發(fā)生了什么事？課文寫(xiě)了妞妞在河邊放牛，牛牛想（），妞妞為了（）。頂：用頭或角撞擊。保：保衛(wèi)。理解詞義。(2)男女生比賽讀。檢查朗讀。學(xué)生捧起書(shū)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的繞口令，讀的時(shí)候要注意：大家一起讀書(shū)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂(lè)趣。2．通過(guò)聽(tīng)讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂(lè)趣。6）有感情地誦讀古詩(shī)，聯(lián)系背誦。就在這座山中，云霧迷漫，我也不知道他到什么地方去了。4）譯文：我尋訪(fǎng)隱者，在松樹(shù)下碰到了他的徒弟。此：這。3）解詞語(yǔ)：不遇：沒(méi)有遇到。日積月累：1）自由讀，小組讀古詩(shī)《尋隱者不遇》。2）交流識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：背誦古詩(shī)。積累學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并在理解的基礎(chǔ)上找規(guī)律。自讀、開(kāi)火車(chē)讀，背誦課文；讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。3）反問(wèn)句：表示肯定，意思是：那就是我在下雨。讀出喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。五、課后檢測(cè)：六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：1彩虹那 到 興 成 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)要注意的地方。檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。“座”表示座位，也表量詞，用于較大或者固定的物體。（2）開(kāi)火車(chē)讀，再自己選詞說(shuō)話(huà)。檢查自學(xué)生字詞情況。借助拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀課文，整體感知。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。正確、流利地朗讀課文。自讀、開(kāi)火車(chē)讀，背誦課文；讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。4）了解端午其他風(fēng)俗。所以稱(chēng)他為——（出示:古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人。又黏又甜：味道好、喜愛(ài)之情。匯報(bào)：1）“青青的、白白的、紅紅的”三個(gè)表示顏色的疊詞表現(xiàn)了作者對(duì)粽子的喜愛(ài)之情。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：農(nóng)歷五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)端午節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣。生說(shuō)師板書(shū)，生描紅再仿寫(xiě)。評(píng)議。n內(nèi)事，不值取分fēn文。（3）多音字：分：上課不分fēn神，考試得高分fēn。（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字、詞語(yǔ)，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生詞。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標(biāo)自然段 3）口頭組詞 教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)字讀詞帶句子。能正確地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？四、小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去觀察。評(píng)議。出示“美麗的夜景”圖片，在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象。指名讀，評(píng)議。指導(dǎo)體會(huì)（3）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？（4）師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”什么意思？換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第一節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀詞語(yǔ)二、課前談話(huà)，引出課題；出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？ 適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。五、課后檢測(cè)：六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：夜色外 晚 再 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)要注意的地方。檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。爸爸偏拉我散步，花兒像是在微笑。（3）語(yǔ)境中識(shí)字：從前我的膽子小，夜晚不敢往外瞧。（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字、詞語(yǔ)，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生詞。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標(biāo)自然段 3）口頭組詞 教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)字讀詞帶句讀。正確、流利的朗讀課文。教師范讀——唱讀同桌互讀、背誦古詩(shī)。引導(dǎo)：明月，地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相 對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自讀感悟：自由讀古詩(shī)，思考：這首古詩(shī)主要講了什么？自學(xué)提示： 再讀課文，提取信息：詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)“夜”呢？（明月）“明月”可以推測(cè)為八月十五中秋夜，團(tuán)圓的時(shí)刻。想什么呢？順勢(shì)學(xué)習(xí)“故鄉(xiāng)”。在誦讀過(guò)程中了解詩(shī)句的含義，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。生說(shuō)師板書(shū)，生描紅再仿寫(xiě)。舉，比較象人雙手舉過(guò)頭頂。指名讀課文。（編字謎、組詞）3）書(shū)空課后田字格中的生字。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。吐溫的話(huà)巧妙在哪？第五篇：最新一年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教案靜夜思第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。三、趣味語(yǔ)文讀幾則小故事，想想趣在哪里？分別就三則小故事交流。《老人與?！罚汗适轮v到一個(gè)精神沮喪的老漁人，在他對(duì)職業(yè)的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見(jiàn)過(guò)的最大的馬林魚(yú)。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為，人是玉米做的，賣(mài)玉米就是出賣(mài)自己的子孫。他們計(jì)劃放火燒山，種植玉米，出售玉米?！队衩兹恕罚阂笼埓蟮厥峭林〉诎踩耸朗来骰罘毖艿牡胤剑帜据钣?，莽莽蒼蒼?！讹w鳥(niǎo)集》：《飛鳥(niǎo)集》是泰戈?duì)柕拇碜髦? 也是世界上最杰出的詩(shī)集之一, 它包括300余首清麗的小詩(shī)。交流自己閱讀外國(guó)作品積累的值得記憶的句子。說(shuō)說(shuō)打動(dòng)自己的句子，并試著說(shuō)說(shuō)自己的感悟。二、日積月累自讀文學(xué)大師智慧的話(huà)語(yǔ)。d．交流怎樣做讀書(shū)筆記。c．交流閱讀外國(guó)名著和長(zhǎng)篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。b．交流讀中國(guó)名著和外國(guó)名著不同的感受。這個(gè)部分是重點(diǎn)。3．了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品，二是通過(guò)交流學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。3．接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。（2）運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法，是否恰當(dāng)。可以請(qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來(lái)，就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。2．同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方，對(duì)文章整體可以在后面寫(xiě)一寫(xiě)修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫(xiě)作方法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。4．今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些驚險(xiǎn)的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省?．誰(shuí)來(lái)告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫(xiě)出題目，用幾句簡(jiǎn)練的話(huà)列出提綱。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫(xiě)《魯濱孫漂流記》的讀后感。讓我們珍愛(ài)生命、善待生命吧！第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上，聽(tīng)到了那么多自我保護(hù)的故事，這些故事中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量，還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂(lè)觀，使危難化險(xiǎn)為夷。在災(zāi)難面前，生命都會(huì)顯得無(wú)比脆弱。如遇壞人打劫, 盡快避開(kāi), 跑向人多的地方, 同時(shí)大聲呼救；如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會(huì)游泳, 不會(huì)救護(hù), 千萬(wàn)不能下水救人；不進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識(shí)的陌生人見(jiàn)面或留下聯(lián)系方式等。防盜－一人在家, 把屋門(mén)、防盜門(mén)從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。防煤氣－要知道預(yù)防煤氣中毒的常識(shí)和使用爐火和煤氣灶的方法。如果擰不動(dòng), 要趕快請(qǐng)鄰居幫忙。5．引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險(xiǎn)？如何應(yīng)對(duì)？（1）在家中的自我保護(hù)：防火－及時(shí)關(guān)閉電源、煤氣灶閥門(mén), 同時(shí)打開(kāi)門(mén)窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。3．各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話(huà)題，或回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個(gè)自我保護(hù)故事或方法進(jìn)行提問(wèn)。2．確定座談會(huì)有關(guān)要求：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。3．小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽(tīng)到或從報(bào)刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。生命，屬于我們只有一次。2．出示：經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺(tái)，“敢于斗爭(zhēng)”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見(jiàn)義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失。我國(guó)未成年人保護(hù)法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動(dòng)未成年人“見(jiàn)義勇為”是與法律明顯相悖。說(shuō)說(shuō)由這四個(gè)字你想到些什么。國(guó)際教育委員會(huì)主席埃德加但“學(xué)會(huì)生存”卻是我們每個(gè)人都需要面對(duì)的課題。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。3．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作。能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際2．要求：查找資料，了解作家馬克請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。五、拓展延伸1．小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。）4．說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方。）3．在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。（撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江）四、閱讀精彩片段1．快速瀏覽精彩片段，具體描寫(xiě)的是梗概中的哪部分內(nèi)容。）2．在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。）2．在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？（如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個(gè)人到杰克遜島上過(guò)無(wú)拘無(wú)束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等。索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容1．用較快的速度瀏覽梗概，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。索亞的天性得到充分發(fā)揮。（板書(shū)：馬克吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，對(duì)后來(lái)的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。吐溫的四大名著之一。（板書(shū)課題：《湯姆今天，我們要閱讀的是一部美國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆教學(xué)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力?？梢詼?zhǔn)備向別人提出問(wèn)題，或摘錄有意思的句子，也可以畫(huà)出自己最感興趣的地方，或者寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，為班級(jí)讀書(shū)會(huì)作好準(zhǔn)備?！闭?qǐng)談?wù)勀汩喿x本文的啟示，寫(xiě)一句話(huà)送給你的朋友或自己共勉。