價(jià)值觀引領(lǐng)我成長(zhǎng)(參考版)
2024-11-08 23:48本頁(yè)面
【正文】 。”這次活動(dòng)，相信大家對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解，作為國(guó)家未來(lái)的希望，樹(shù)立偉大的夢(mèng)想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個(gè)學(xué)生義不容辭的義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不可或缺的理念。（1）學(xué)生齊讀（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)這12個(gè)詞語(yǔ)理解（二）、榜樣引領(lǐng)，認(rèn)識(shí)價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的課文中優(yōu)秀人物的故事（播放輕音樂(lè)）如《虎門(mén)銷(xiāo)煙》、《陳嘉庚辦學(xué)》、《梅蘭芳》、《彩票》你們的身邊還有哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)？（小記者采訪）（三）、文化傳承，感受價(jià)值觀小組交流討論：這些課文中反映了人物的哪些精神品質(zhì)？交流匯報(bào)：（四）、創(chuàng)設(shè)情境，尋找價(jià)值觀在課文中，我們認(rèn)識(shí)了很多可歌可泣的人物形象，那么在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有不少最美的人物，如最美女教師張麗莉，最美司機(jī)吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美女孩刁娜，從他們身上，我們看到了在我們身邊最美的價(jià)值觀，那么在我們身邊還有哪些最美的人呢？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊最美的人結(jié)合最貼切學(xué)生的事例，引導(dǎo)學(xué)生尋找不足（1）生活中不文明的事例；（2）找出生活中不誠(chéng)信的個(gè)例；（3）說(shuō)一說(shuō)生活中人與人不友善的事例；（五）、淺談感受，踐行價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺?；?xiě)下座右銘激勵(lì)自己；（六）、情感升華，提出希望播放中國(guó)的發(fā)展史，讓學(xué)生深深體會(huì)自己與祖國(guó)的緊密聯(lián)系（歌曲《歌唱祖國(guó)》伴奏）提出希望：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。黨的十八大報(bào)告將社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練為12個(gè)詞24個(gè)字，即，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。另外，汪精衛(wèi)承認(rèn)滿洲國(guó)、德王的蒙疆聯(lián)合自治政府等日本人的傀儡政府，被大多數(shù)中國(guó)人認(rèn)為是出賣(mài)中國(guó)的領(lǐng)土的不可饒恕的嚴(yán)重罪行。譬如在1943年1月在上海強(qiáng)迫實(shí)施儲(chǔ)藏物資的全面登記，并對(duì)棉紗棉布進(jìn)行強(qiáng)制性收買(mǎi)，以供日軍之需。在軍事上，大量策反了國(guó)軍，尤其是游擊部隊(duì)和雜牌軍，組織“偽軍”，多次進(jìn)行清鄉(xiāng)，汪精衛(wèi)自兼清鄉(xiāng)委員會(huì)主任，打擊其統(tǒng)治區(qū)的地下抗日武裝，使得日軍可以抽身進(jìn)行其他戰(zhàn)役。中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，由于汪精衛(wèi)公開(kāi)投奔日本，接受日本扶植成立“汪精衛(wèi)政權(quán)”的事實(shí)，被大多數(shù)抱著抗戰(zhàn)決心的中國(guó)同胞視為漢奸的典型。我們討厭的歷史人物：說(shuō)出他的事跡汪精衛(wèi)，汪兆銘（1883年～1944年），字季新，號(hào)精衛(wèi)，歷史上多以“汪精衛(wèi)”稱(chēng)呼。老校長(zhǎng)高興得連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊：“好哇！為中華之崛起！有志者，當(dāng)效周生??！”正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大的理想，周恩來(lái)成為了中國(guó)第一任總理，更成為了倍受世界人民景仰的一位時(shí)代偉人。這異乎尋常的回答，使魏校長(zhǎng)為之一振，也使得整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。開(kāi)學(xué)后的一天，學(xué)校的魏校長(zhǎng)為了測(cè)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的在一次講“立命”的修身課上，提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：你們讀書(shū)是為了什么？有的同學(xué)回答：“為明理而讀書(shū)！”也有的回答：“為做官而讀書(shū)！”一些家境貧困的學(xué)生則回答：“為掙錢(qián)，為吃飯，為不受欺侮而讀書(shū)??”還有一個(gè)鞋店老板的兒子說(shuō)：“為家父而讀書(shū)！”引的全班同學(xué)一陣笑聲。三、準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備：PPT制作；搜集大量的有關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集身邊的好人好事或者不好的行為；準(zhǔn)備小卡片，寫(xiě)座右銘；選定小記者，進(jìn)行訓(xùn)練，課堂上進(jìn)行“小記者采訪行動(dòng)”四、活動(dòng)過(guò)程：（一）揭題，講故事，解釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀（PPT出示故事內(nèi)容，學(xué)生默讀）我們崇拜的歷史人物，說(shuō)出他的事跡：朋友，當(dāng)有人問(wèn)“你為什么要讀書(shū)？”恐怕你會(huì)有很多答案，但我要告訴你們的就是像周總理一樣：為中華之崛起而讀書(shū)。二、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)主題班會(huì)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的情感發(fā)展水平和生活實(shí)際，我設(shè)定如下活動(dòng)目的，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這24個(gè)字反映的是國(guó)家目標(biāo)、社會(huì)取向、個(gè)人準(zhǔn)則，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是對(duì)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，是整合社會(huì)力量、凝聚社會(huì)共識(shí)、解決和化解社會(huì)矛盾的重要思想工具。旗幟高揚(yáng)，我們永不迷失！第五篇：核心
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